4.3方程-2023-2024学年五年级数学上册课后分层作业(沪教版)

2023-09-19
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满天星状元教育
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学沪教版(2015)五年级上册
年级 五年级
章节 方程
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 429 KB
发布时间 2023-09-19
更新时间 2023-09-19
作者 满天星状元教育
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2023-09-19
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来源 学科网

内容正文:

4.3方程(练习) 一、填空题 1.方程x+1.2+2.4=5的解是( )。 2.方程与方程( )的解相等. 3.已知a+a+b+b=3.2,b+b+b+a+a=4.4,那么a=( ),b=( )。 4.在括号里填入相同的数使等式成立。 3.6×( )-( )×2.8=12          ( )×1.5+3.5×( )=65 二、判断题 5.7x-5x>10是方程。( ) 6.x=3是方程x-0.5=2.5的解。( ) 7.方程的解和解方程的意义是不同的。( ) 8.x=2是方程2x-2=0的解。( ) 三、选择题 9.x=0.28是方程(    )的解。 A.8x+1.2=3.44 B.12x-3x=31.5 C.0.8x+3×2=31.6 10.下面说法是正确的是(    )。 A.含有未知数的式子叫做方程。 B.2a一定大于a。 C.方程4÷x=0.2的解是20。 11.下列算式中,只有(    )是方程。 A.4a+8 B.6b-9>12 C.a÷2=4 12.x与1.7的积,加上x的4倍是20.4,可列方程为(    )。 A.x+1.7×4=20.4 B.4(x+1.7)=20.4 C.4x+1.7x=20.4 13.如果方程ax+8=42的解是x=4,那么a+1的值是(    )。 A.5 B.34 C.9.5 14.下面是方程的是(    )。 A. B. C. 四、解答题 15.甲乙两车同时从相距840千米的两地相向而行,5小时后两车相距240千米,已知甲车每小时行75千米,求乙车每小时行多少千米?(用两种方法解答) 16.一个数乘上4加上10等于26,求这个数.(列方程求解) 17.甲、乙、丙三人去郊外钓鱼,一共钓了60条鱼,乙钓的是甲的2倍,丙钓的是甲的3倍,问:甲钓了多少条? 试卷第2页,共3页 试卷第1页,共3页 1.x=1.4 【分析】先计算1.2+2.4,将方程转化为x+3.6=5,再左右两边同时减去3.6即可。 【详解】x+1.2+2.4=5 解:x+3.6=5 x+3.6-3.6=5-3.6 x=1.4 【点睛】熟练掌握解方程的方法是解答本题的关键。 2.57.2 3. 0.4 1.2 【分析】先化简a+a+b+b=3.2,原式化为:2a+2b=3.2;b+b+b+a+a=4.4,原式化为:b+2b+2a=4.4,把2a+2b=3.2代入b+2b+2a=4.4,求出b的值,进而求出a的值。 【详解】a+a+b+b=3.2 2a+ab=3.2 b+b+b+a+a=4.4 b+2b+2a=4.4 b=4.4-(2b+2a) b=4.4-3.2 b=1.2 2a+2×1.2=3.2 2a+2.4=3.2 2a=3.2-2.4 2a=0.8 a=0.8÷2 a=0.4 已知a+a+b+b=3.2,b+b+b+a+a=4.4,那么a=0.4,b=1.2。 【点睛】解答本题的关键是先化简,再利用等量代换,进行解答。 4. 15 15 13 13 【分析】括号里面都是相同的数,所以都可以运用乘法分配律进行化简,然后再计算。 【详解】(1)3.6×(   )-(   )×2.8=12 则:(3.6-2.8)×(   )=12 0.8×(   )=12 0.8×(   )÷0.8=12÷0.8 (   )=15 (2)(   )×1.5+3.5×(   )=65 则:(1.5+3.5)×(   )=65 5×(   )=65 5×(   )÷5=65÷5 (   )=13 【点睛】本题考查了乘法分配律的灵活运用,以及解方程方法的运用。 5.× 【分析】含有等号的式子叫做等式,含有未知数的等式叫做方程;据此即可作出判断。 【详解】据分析知,7x-5x>10不是等式,更不是方程,因此题中说法是错误的。 【点睛】掌握等式和方程的概念,且能灵活运用,这是解题的关键。 6.√ 【分析】将x=3带入方程x-0.5=2.5,若左边=右边,则x=3是方程的解;若左边≠右边,则x=3不是方程的解。 【详解】将x=3带入方程 方程左边=3-0.5=2.5=方程右边 所以x=3是方程x-0.5=2.5的解。 故答案为:√ 【点睛】本题主要考查方程的检验。 7.√ 【分析】方程的解是使方程左右两边相等的未知数的值,是个数值,而解方程式求方程的解得过程,是个计算过程,二者意义不相同。 【详解】根据分析可知,方程的解和解方程的意义是不同的,说法正确。 故答案为:√ 【点睛】本题考查方程的解的意义与解方程的意义。 8.× 【分析】根据

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