9.1自然特征与农业教学设计-2020-2021学年八年级地理下册人教版

坚守办学理念：让每个人完整而幸福地成长 萨拉齐第四中学课堂教学设计 2020年12月25日 星期五 课题 第一节自然特征与农业 课型 新授课 课标 在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元 依据 的范围，比较他们的自然地理差异。 1.通过学生自主学习阅读青藏地区地形图，明确我国西北地区的位置、 学 范围、地形与河流分布特点。 习 2.通过运用地图、资料以及微课进行深入思考，了解我国青藏地区以高 目 寒为主要特征的自然景观，并能简单分析其形成原因。 标 3.通过读青藏地区农牧业分布图，结合教材文字资料，了解青藏地区的 农业特点及其农业区的分布。 教学 青藏地区的自然环境特征 重点 教学 分析河谷农业的分布特点及形成原因 难点 1.学生通过自主学习与教师讲授，达成目标一。 评 2.学生通过判读地图、微课、合作探究，达成目标二。 价 3.学生通过读青藏地区农牧业分布图，结合教材资料，达成目标三。 任 务 课前 PPT 准备 践行学校校训：自信自省，惟实惟精 坚守办学理念：让每个人完整而幸福地成长 教学 师生活动 环节 一、 新课导入 同学们平日里学习也辛苦了，今天放松放松，同学们跟着姜老师一起旅旅游，咱 们也来一场传说中的Sayg0let'sg0的旅行吧。今天咱们的目的地青藏高原~ 二、教学过程 (一)做准备 (活动一)自主学习，组内合作。为去青藏高原做准备，学生通过自主学习课本85 页初步完成探索青藏高原的位置与范围、地形与地势、河流、气候等内容，写在微 卡上，组内互相交流 (学生活动)回答上述问题，教师做补充，例如位置与范围、地形与地势，教师引 导学生在书上找到各地形区并画下来，找到主要的河流与湖泊，对于气候来说要分 析成都与拉萨的气温不同。 (活动二)微课，学生跟随老师的脚步从去青藏高原的准备开始，一直到牧民家的这 一系列过程，从中找出一些有用的信息。 (提问)为什么要带氧气瓶？老师是选择何种交通运输方式去的拉萨？多吉一家靠 什么谋生？为什么要带墨镜、帽子、防晒，我们看到的小女孩脸上为什么有高原红？ (组内讨论)学生回答老师问题。 (教师总结)青藏高原由于海拔高，空气稀薄，晴天多，日照时间长，因此太阳辐 射强烈。因此，青藏高原具有丰富的太阳能，拉萨也被人们称为日光城。除了太阳 能，青藏高原的地热能、水能资源也是十分丰富的，羊八井是我国最大的地热田。 (二)在路上 老师本次出发去拉苹，选择了何种交通运输方式，学生回答铁路，教师讲授青 藏铁路是中国新世纪四大工程之一，东起西宁西至拉萨，是世界上海拔最高，线路 最长的高原铁路。沿途不们不仅能领略到诸多的景色，也能见到许多的动物，而我 们最终也一定会见到藏传佛教的圣地布达拉宫的。 (三)去逛逛 走进牧民家里才是真正的领略到了藏族人们的生活，不知道刚才同学们有没有 注意多吉一家的生活习惯？也能映衬藏族人们的生活习惯，请同学们展示下你从衣 食住行方面了解到的藏族人们的生活习惯。 践行学校校训：自信自省，惟实惟精 坚守办学理念：让每个人完整而幸福地成长 教学 师生活动 环节 (学生活动)说一说你收集的藏族人们的生活习惯。 教师引导，我国的四大牧区，藏族的农业以畜牧业为主，PPT展示。 那么青藏高原由于海拔太高，是不是就只能发展畜牧业呢？ (学生)可以发展种植业，河谷农业，农作物为耐寒凉的青稞、小麦、豌豆，其种 植业主要分布在河谷地带。思考为什么分布在河谷地带？ (小组讨论)得出结论，海拔低，气温较高，水源充足，土壤肥沃。 作 业 完成PPT里的中考链接 安 排 板 畜牧业为主 设 高 寒=〉 计 河谷农业 课 反 思 践行学校校训：自信自省，惟实惟精