第3课周末日记（教案）湘美版（2012）美术四年级上册

小学四年级上学期《周末日记》教学设计 教学目标 1、认识儿童日记画的格式，文字与图形组合的构图形式。 2、认识人物的动态、表情、服装、道具是让画面变得丰富的重要元素。 3、培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。 学情分析 本课是以造型•表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基 本知识作为教材的主要内容。依据小学四年级学生的心理特点和绘画水平，提供 海量图片激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，在创作环节给学生以方法指 导，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。 重点难点 重点：用图文结合的方式完成一篇周末日记 难点：人物的动态及人物动态的表现。 教学过程 【导入】（一）谈话导入 师：同学们，一周中你们最喜欢哪几天？为什么？ 师：看来大部分同学都喜欢过周末，因为周末可以让我们从紧张的学习生活中暂时 休息一下，老师还带来了几张图片，看看图片上的其他同学在周末做了哪些有意义 的事。（照片出示丰富周末图片） 师：同学们是怎样度过这愉快的周末呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意 义的事情记录下来的呢？ 生：回答。 师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微信，还有的同学则是用照 相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下 来，这样可以使我们的日记更加生动形象。 师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记） 【讲授】（一）探究质疑 1、以一段日记为例，进行方法讲解： 2、第一步：找词语 3、第二步：确定人物形象画面中的典型人物是谁？（爷爷）怎样画爷 爷这一老人形象？（胡须、皱纹、缺牙）怎样使画面情节一目了然？ (将主要人物画在画面中心位置上) 4、第三步：确定人物服饰可根据文字提供的时间、季节、职业来确 定人物的服饰。 5、第四步：确定人物动态人物动态是跑、站、坐… 6、第五步：添背景、道具 7、第六步：添加文字根据画面的布局来确定文字在画面中的位置。 小结方法：我们可以将六步概括为三步： 第一步：定人物 第二步：添背景 第三步：加文字（欣赏学生作品，分析文字的排版、文字在画面中的位 置。) (二)欣赏学生作品 现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现 的。（看大屏幕欣赏） 【活动】（三）表现发挥 作品要求：用图文结合的方式完成一篇周末日记。欣赏学生作品，学 生自由创作，教师巡视指导。 【活动】（四）作业评价 师评一自评一互评 【活动】（五）拓展延伸 同学们，在以后的生活中我们要有一双发现美的眼睛，多留意多观察，把美好 的生活的瞬间用绘画的形式留下来，作为永久的回忆和纪念。