3.周末日记（课件）美术湘美版四年级上册

该小学美术课件以“周末日记画”创作为核心，通过提问“周末做了什么有趣的事”导入，结合放风筝实例，从定义（图文结合）、大师作品欣赏（德加《芭蕾舞彩排》），到补全人物神情动作练习、创作步骤指导（回忆趣事、画场景人物、添加文字），最后拓展漫画家日记画（《三毛从军记》），搭建从兴趣到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过欣赏德加作品和三毛漫画引导学生感受艺术形象与情感，借助补全人物神情动作的小练习、创作锦囊步骤（如放风筝实例）提升艺术表现能力。采用互动问答、小组分享等方法，学生能增强创意实践能力，教师可通过清晰步骤提高教学效率。

小学美术 湘美版·四年级（上） 周末日记 1 2 3 新知导入 新知讲授 作品展示 CONTENT 目 录 新知导入 ——新知导入—— 提问 “同学们，周末大家都做了什么有趣的事呀？ 老师，周末我和爸爸妈妈去公园放风筝，风一吹，风筝飞得可高啦，特别有趣！ 新知讲授 什么是 “周末日记画” 周末生活很丰富，用图文结合的方式把有趣 / 感人的瞬间写成日记，和大家分享，这就是 “周末日记画” ——新知讲授—— 互动：“图文结合就是既有____又有____？” 图 文 大师作品欣赏 —— 德加《芭蕾舞彩排》 ——新知讲授—— 芭蕾舞彩排（布面油彩）1875德加（法国） 学习活动一 —— 图文结合写周末日记 用图文结合画周末日记。 ①图画生动（有场景、人物神情）；②文字清楚（有时间、事件）。 ——新知讲授—— 互动：“想想自己要画什么周末场景？ 描绘故事要注意人物神情状貌的表达。 下列人物没有描画完整，试着在作业纸上完成。 ——新知讲授—— 人物的右手 人物的腿 人物的表情 日记画的小秘密 —— 文字缺了啥？ ——新知讲授—— 展示文字缺失的日记画，提问 “这幅日记画的文字少了什么？ 描绘故事关键 —— 人物神情状貌 ——新知讲授—— 互动：“这些人物哪里没画完整？人物的 、 、 。 右手 腿 表情 表情 右手 腿 小练习 —— 补全人物 ——新知讲授—— 创作小锦囊 —— 图文日记步骤 ——新知讲授—— 互动：老师以 “周末放风筝” 为例。 ①回忆周末趣事； ②画场景和人物（注意神情动作）； ③添加文字（时间、发生了什么）。 拓展 —— 漫画家的日记画：《三毛从军记》 互动：“看三毛的表情动作，猜他遇到了什么事？” ——新知讲授—— 三毛在军队里和军官互动，机灵应对问题，把军官弄得意外摔倒了。 学习活动二 —— 记录生活小故事 ——新知讲授—— 互动：“想想自己要记录什么故事？和小组分享起因、经过、结果” 用画笔记录生活小故事。 ①故事有起因、经过、结果； ②画面体现情节变化。 补画一张有故事起因的草图，使小故事具有起因和结果的联系。 ——新知讲授—— 老奶奶提水果袋散步，袋子突然破了，水果滚一地，她很着急。这样就和原图中路人后续帮忙的结果有了因果联系。 学习屋 ——新知讲授—— 艺术家经常把一些有趣的物体描绘到日记或速写本中。用这种方式既能提升自己的绘画水平，也能积累创作素材，加深对世间万物的理解。 作品展示 ——作品展示—— ——作品展示—— ——作品展示—— ——作品展示—— 同学们再见！！ THANKS FOR WATCHING 期待与你继续探索艺术之美～ $