学生盲目追星怎么办？

本期研讨话题：学生盲目追星，我们该怎么办？ 理性分析： 由追星的问题引发的困扰，主要是怕孩子游于嬉而荒了业，同时也担忧“追星”给孩子的价值观形成带来不良影响。作为老师首先不要全盘否定，要因势利导。试着与学生共情，理解学生追星的成长需要，在此基础上引导学生学会正确的追星方式。学生的偶像崇拜行为归根结底是想拥有理想的人生和更好的自己，我们的教育使命就是帮助学生更好地发展，实现自己的人生价值。 解决措施： 【1】个别谈心教育： 老师可以认真倾听追星学生的想法，尊重学生，合理引导。可以经常询问学生自己喜欢的偶像是谁，崇拜的原因是什么，启发孩子从多方面思考，挖掘偶像的长处，学习他们的可贵之处，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。 在学生看来，自己是能对自己负责的，他做出追星的行为也是合理的。可以询问学生对自己追星和生活，学习之间是怎么平衡的，生活的目标，学习的目标，追星的目标分别是什么，让学生深度思考衡量自己的行为。 如果学生所追的“星”不具正能量，这个时候就要教育学生不要盲从，要有自己的判断力，要学会寻找真正的榜样。如果学生对此牵扯了太多精力影响了学习生活，更要提醒学生着眼于实际生活，不能沉溺于自己打造的虚幻精神世界中。 老师还可以借此契机，了解追星学生的兴趣爱好，方便日后根据学生的情况设置他们感兴趣的学习内容，鼓励学生多参加实践活动，将学生追星的心思拉回到学习生活中。 【2】集体教育： 通过班队会加深集体教育，帮助每个学生树立属于自己的“明星榜样”，引导学生向“上”、向“善”，将“明星”与“榜样”结合到一起，树立正确的明星观。 比如，召开一次主题为“我心目中的明星”班会，让学生畅所欲言，互相讨论，推荐介绍自己心中的榜样。教师也要适时为学生讲述一些为祖国做出巨大贡献的英雄事迹，或谈谈老师眼中的“明星”，和学生平等交流，学生会更愿意去接受。 让“星”多样化起来，除了宣传伟大人物的事迹，也可以让学生自发推荐身边的“榜样星”和“平凡星”，教导学生懂得欣赏他人的美德。重要的是让学生明白，有自己崇拜的人并没有错，但要注意扬长避短，摆正态度。 也可以在班级中开展各种文化活动，给每个学生展现自我、锻炼自我的机会，把学生投向明星的羡慕、欣赏、向往的眼光拉向学生自己和身边的同学。可以举办班级读书交流会、诗歌朗诵会、戏剧表演会、电影欣赏会、歌曲演唱会等活动，让学生有机会充分展现自己的才华，发现自己的潜能，同时在潜移默化中提高文化素养，受到社会主流价值观的熏陶。 【3】家校合力教育： 与家长保持有效、及时的沟通，防止学生过度参与追星活动，做好监督和引导工作。 给家长的建议： 1.透过建立关系示范，让孩子学会建立关系。 很多时候，追星的孩子，其实在现实生活中会略显孤独。对青春期孩子来说，除了交友意愿以外，影响孩子建立关系最重要的原因就是交友技能。很多孩子缺乏一些相关的技能去建立关系，但其实这部分，父母是可以给孩子进行示范的。父母下次想打骂孩子前，不妨想想，能不能跟孩子做个朋友。 2.给予孩子表达的机会，透过反馈让孩子察觉自身。明星是孩子价值感的一种表达。如果孩子在现实生活中得到足够的价值感，也有足够的表达机会，孩子可能不需要通过追星这种行为来进行自我表达。所以父母可以在日常生活中，尽量少打断孩子，少干预孩子，甚至你用描述性赞扬的技术，鼓励孩子。 3.缓解压力 孩子在日常学习有压力时，不妨让孩子放松下来。先找到孩子某个习惯形成的原因，再分析原因背后孩子的需要，最后通过其他方式替代性满足，那么习惯也就很自然地被改变了。 $$