口语交际：我们与环境 课件-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

我们与环境 口语交际 部编版小学语文四年级上册 学程一、环境对比，引发学生思辨 学程一、环境对比，引发学生思辨 学程一、环境对比，引发学生思辨 乱扔垃圾 1 乱排污水 2 滥砍滥伐 4 乱排废气 3 学程一、环境对比，引发学生思辨 我们与环境 口语交际 部编版小学语文四年级上册 导学单： 1.课前调查发现我们身边存在哪些环境问题？ 2.环境问题给人们的身体健康带来的危害。 学程二、合作交流，汇总环境问题 说 我们身边存在哪些环境问题？ 对人们的身体健康有什么危害？ 学程二、合作交流，汇总环境问题 我身边的环境问题 问题 调查人： 具体现象或相关资料 环境问题带来的危害及我的感受 粒 问题 调查人： 具体现象或相关资料 环境问题带来的危害及我的感受 我身边的环境问题 问题 调查人： 具体现象或相关资料 环境问题带来的危害及我的感受 1、针对刚才同学的讨论过程，学生进行评价，判断是否有围绕话题发表看法，不跑题，判断发言是否与话题相关。 2、教师评价刚才的交流情况：说的同学能围绕话题发表看法，观点明确，表达有重点；听的同学做到认真倾听，能积极思考与辨析。 【讲稿内容】 【1】怎么样？这几位同学讨论得很热烈吧。 【2】他们说的是否属于身边的环境问题？是否把为什么要关注这个问题说清楚了？大家快来评价一下吧。 【3】【学生可能回答】（点击动画）我认为他们都是紧紧围绕话题进行讨论的，没有跑题。 【4】【学生可能回答】他们结合自己搜集的资料，把我们身边常见的环境问题以及对人们身体健康的危害，说得非常清楚。 【5】【学生可能回答】（点击动画）听他们说完，我觉得垃圾污染的问题格外突出，我还想补充下。 【6】【学生可能回答】当我和家人外出吃饭时，就能发现有人点了很多菜，到最后吃不完就剩下了， 【7】【学生可能回答】这种情况多了，大量的厨余垃圾会对垃圾处理造成严重负担。 【8】【学生可能回答】（点击动画）我也同意。 【9】【学生可能回答】有一位同学用一组数字来说明垃圾污染问题，令我印象深刻。 【10】【学生可能回答】也让我意识到平常的一顿不经意的快餐，就会造成白色污染。 【11】【学生可能回答】（点击动画）我也认为他们讨论时没有跑题。 【12】【学生可能回答】听了他们说的，我知道了人们的一些不良的生活习惯和做法会影响我们的生活环境，造成了垃圾污染、水污染，还有空气污染等问题。 【13】（点击动画）是的，这几位同学从生活中看到的现象出发，先说清楚环境污染和破坏的程度，再说明由这种现象产生的后果，指出环境问题对人们身体健康的影响和危害。 围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。 学程二、合作交流，汇总环境问题 围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。 围绕身边的环境问题，说清楚现象和危害。 学程二、合作交流，汇总环境问题 围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。 倾听同学的发言，积极地思考辨析。 围绕身边的环境问题，说清楚现象和危害。 学程二、合作交流，汇总环境问题 评价单 评价标准 2.能判断出别人的发言是否与话题相关。 1.能围绕话题发表看法，不跑题。 2.能清楚地表达自己的想法。 1.能认真倾听他人发言。 听 符合一条标准，就在相应处画一颗“ ”。 说 备 注 评价等级 学程二、合作交流，汇总环境问题 学程二、合作交流，汇总环境问题 围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。 如何说 如何听 01 观点明确 02 表达有重点 01 认真倾听 02 思考与辨析 学程二、合作交流，汇总环境问题 环境问题 出行 用餐 空气污染 雾霾 尾气 …… 水污染 污水 污物 …… 垃圾污染 一次性餐具 …… …… 乱扔垃圾 购物 其他 息息相关 密不可分 学程二、合作交流，汇总环境问题 为了保护环境，我们可以做些什么？ 学程三、迁移生活，实例提升表达 如果开车时停候时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。 最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。 学程三、迁移生活，实例提升表达 如果开车时停候时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。 最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。 从小事做起 改变习惯 改进做法 学程三、迁移生活，实例提升表达 如果开车时停候时间