杨柳青（教案）-人音版（2012）音乐四年级上册

杨柳青 教学设计 教学目标 1.通过学唱歌曲《杨柳青》，初步感受扬州民歌的风格特点，增加学生对民歌的认识，并喜爱民族文化。 2.能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲，引导学生用扬州方言演唱歌曲。 3.学习衬词的作用，用拍手或跺脚的方式为歌曲伴奏。 教学内容 教学重点： 能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲，引导学生用扬州方言演唱歌曲。 教学难点　　 学习衬词的作用，用拍手或跺脚的方式为歌曲伴奏。 教学过程 一、导入 师：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 李白笔下开元盛世的扬州花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太平。山美水美的扬州，民歌更美，今天微课我们来学习扬州最具代表性的民歌之一《杨柳青》。 二、教学内容 师：首先我们来欣赏歌曲，同学们可以感受江南音乐的韵味以及浓郁的方言色彩。（播放MP3） 师：从这首歌曲的歌名你能知道是描写什么季节的吗？ 生：春季。 师：歌曲描绘了什么场景？ 生：劳动人民下田干活，一边劳动一边唱歌的情景。 师：这首歌曲的拍子是怎样的？ 生：四二拍。 师：这首歌曲为五声宫调式，全曲稍快的速度，轻松活泼的情绪，表达了对赞美家乡的赞美之情。 师：这首歌曲给你什么不一样的感受？ 生：用方言演唱。 师：在大力提倡普通话的今天，为什么歌曲还要用方言演唱呢？ 生：因为用家乡话演唱更加亲切。 师： 对，因为民歌是当地人民的口头音乐创作，所以用当地的方言来演唱会更亲切动听。扬州方言前鼻音较多，发音的位置相对靠前，没有卷舌音，“ZH、CH、SH”，都变成“Z、C、S”了。 我们一起来体验方言发音，感受一下歌词的江苏味。（生示范） 师：同学们注意了吗，这首歌曲用了许多没有实际意义衬词，这些衬词可以去掉吗？ 生：不能去掉，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。有了这些衬词不但可以烘托气氛，表达心情，还显得歌曲活泼风趣，更具地方风味了。 师：说得真好。衬词在这首歌曲中占有十分重要的地位。第一、二两乐句均为6小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句的4个小节、第四乐句全由衬词构成，这些衬词烘托气氛，它让整首歌曲明快而又活泼，热情风趣，体现了江苏民歌的风格。 师：这首歌曲出现重复最多的旋律是哪个小节呢？同学们来找一找。 生：１ １ １ ０ 师：你认为该用怎样的力度演唱合适呢？ 生：用中弱的力度演唱。 师：非常好，下面我们跟着伴奏音乐用方言来演唱这首歌，注意四二拍的强弱规律，衬词演唱时要轻巧，控制好音量。在出现“１ １ １ ０” 这个节奏时，我们来拍手或跺脚好吗？（师或生示范）。 三、小结 今天我们通过歌曲《杨柳青》了解了江苏扬州地区的民歌，你知道民歌的分类有哪些吗？民歌从体裁上可以分为：山歌、民间小调、劳动号子，以后的课程我们还会学习其他民歌，今天的音乐微课就到这里，我们下次再见。 $$