1.2.2 生物与环境组成生态系统课件2023--2024学年人教版生物学七年级上册

个生态系统 一、什么是生态系统 生态系统: 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。 二、生态系统的组成 观察思考: 森林生态系统中有哪些组成成分? 树、草、鸟、虫、蘑菇、阳光、水分、土壤、空气等 请用上节课所学知识将它们分类。 生态系统 非生物部分:阳光、水分、土壤、空气等。 生物部分 植物(树、草等) 动物(虫、鸟等) 其他生物(蘑菇、细菌等) 二、生态系统的组成 资料分析 讨论①: 树、昆虫幼虫和啄木鸟三者之间关系是怎样的? 讨论②: 腐烂的树桩最终会消失吗?说明理由。 讨论③: 在生态系统中植物、动物和真菌分别扮演着什么角色? (自主阅读20页,并分析理由) 植物能通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量。这些有机物不仅供给了植物自身,也是动物的食物来源。 ——生产者 二、生态系统的组成 植物 动物 动物 二、生态系统的组成 ——消费者 动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食, 因而叫做消费者。 随着动物摄食的过程,食物中的物质和能量就流入动物体内。 细菌和真菌能够把动植物的遗体中的有机物分解为无机物,供植物重新利用。 细菌、真菌 二、生态系统的组成 ——分解者 三、食物链和食物网 小思考: 生态系统没有生产者有什么后果?没有分解者有什么后果? 生产者 消费者 消费者 分解者 相互依存,相互制约的关系。 三、食物链和食物网 树 昆虫幼虫 食虫的鸟 被吃 被吃 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃(捕食)关系而形成的链状结构叫做_。 食物链 自主探究:任务① 阅读21页,分析食物链正确书写方式,并思考如果要正确书写出谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”及“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”相关的食物链结构还缺少哪种成分? 自主探究:任务② 尝试补全谚语中所缺成分,并在草稿纸上正确写出两句谚语相关的食物链。 三、食物链和食物网 树(汁液) 蝉 螳螂 黄雀 藻类植物 虾 小鱼 大鱼 观察分析: 正确书写的食物链中有非生物部分和分解者吗? 三、食物链和食物网 树(汁液) 蝉 螳螂 黄雀 总结食物链书写方式 ①起始环节是生产者; ②食物链只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分(空气、阳光、水分等)。 ③食物链的箭头指向捕食者,箭头所示方向为物质和能量流动的方向。 三、食物链和食物网 观察与思考 1.你连接的食物链有几条?这些食物链互不关联吗? 2.假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化? 食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。 三、食物链和食物网 能量流动特点 草 食草昆虫 吃虫的鸟 蛇 猫头鹰 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 四级 消费者 第一 营养级 第二 营养级 第三 营养级 第四 营养级 第五 营养级 能量随食物链单向流动,逐级递减。 三、食物链和食物网 讨论: 1.假设右图中的红色小圆点是日本本次核污水排放所产生的有毒物质,这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会有什么后果? 2.为什么在食物链中营养基本越高的生物,体内积累的有毒物质越多? 1950年日本含汞污水造成的水俣病病人 保护环境就是保护我们人类自己! 四、生态系统具有一定的自动调节能力 思考:以草原生态系统为例,当环境适宜时,兔的数量会无限增加吗? 生态系统具有