第7课 三位中国美术家 教案 2022—2023学年人美版初中美术八年级上册

《三位中国美术家》教学设计 课题 三位中国美术家 单元 第7课 学科美术 年级 八年级 本课选自人民美术出版社教材八年级美术上册第？课内容，属于“欣赏评述”领 域。美术欣赏以美术作品为对象，教材安排不同画家的大量美术作品，从内容和 教材 形式两方面着眼，引导学生整体地把握和理解美术作品。在获得审美体验的同时 分析 又获得思想认识，既把握艺术价值，又理解社会价值。教材选取著名的且学生较 为熟悉的三位中国美术家进行了解，衔接前面所学的国画之美，又为后面学习美 术的应用实践做铺垫，达到美术鉴赏的目的。 1、艺术表现：学会美术欣赏的学习方法，学会多角度、多视点欣赏、评述美术作 品。 2、创意实践：通过欣赏美术作品的过程，培养学生运用信息技术查阅、收集资料 学习 的能力：培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力。 目标 3、审美感知：在欣赏作品过程中提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平。 体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力，激发学生的民族自豪感。 4、文化理解：欣赏这三位美术大师的美术作品，了解他们的表现形式及风格特 点，学习他们的爱国精神，和坚持艺术的热忧。 重点 认识了解三位中国美术家的代表作及其艺术特色 难点 学会并练习多角度、多视点欣赏、评述美术作品 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、课件出示《清明上河图》： 仔细观察 学生有基本的 在北宋时期有一位画家用画笔描绘京城 思考回答 美术常识，联系 繁华，留下了传世名作，你们认识这幅画吗？ 已有的知识，更 你知道这位画家是谁吗？ 学生： 张择 快地进入学习 2、课件出示《奔马》 端 情境。 在中国现代美术家中，有一位画家继承 学生：徐悲 了写实的传统，并以画马著称，你知道他是 鸿 谁吗？ 学生：潘天 3、课件出示《露气》 寿 你还记得这幅画吗？它的作者是谁呢？ 这节课我们将进入探讨学习一一三位中 了解本课的学 国美术家。 习要点 板书标题。 讲授新课 一、认识张择端 了解张择端的 1、课件介绍画家并出示图片 生平，知道张择 张择端，字正道，东武（今山东诸城） 在教师的带 端是北宋时期 人，自幼好读书，早年游学汴京，后习绘画。 领下，观察 的著名画家。 宋徽宗时任宫廷画家，供职翰林图画院。他 课件。 是宋代非常全面的杰出画家，传世作品为《清 明上河图》。 2、展示并赏析《清明上河图》的艺术特 色 该画是描绘北宋京都汴梁市井的鸿篇巨 制，长卷从右侧开始，描绘郊外农村树梢吐 绿春意盎然，进而描绘汴河两岸的情景。画 通过带领学生 的中部画有巨大的跨河虹桥，桥上行人众多， 观察图片，观察 摊贩密布，桥下有一大船正在放倒桅杆过桥。 细节来理解《清 围绕虹桥与大船过桥的紧张情节，成为该画 明上河图》的内 表现的高潮，进而是城门及城门内外的市井 容，赏析艺术特 活动，进城后更显都市的繁华。 色 此画具有极高的艺术价值和历史价值，为 研究宋代的政治、经济、文化、艺术提供了 可贵的资料。 复习巩固之前 (1)利用手卷形式，采取“散点透视法” 学到的“焦点透 组织画面。 视法”和“散点 结合图片介绍散点透视法的优点 透视法” (2)人物刻画生动传神 出示图片 提出问题：请你对照画面讲述桥下发生 了什么故事？画家是怎样表现人们的各种情 思考回答问 绪状态的？ 题，逐步加 通过提出问题、 赏析：人物虽小，但描绘得一丝不苟、 深对《清明 学生找出答案 笔笔精到，人物的神情动态呼之欲出。 上河图》的 的方法，增强师 提问：你能看出画中人物的职业身份有 理解和认 生互动 哪些吗？ 识。 从画中找出商铺的招幌，看看这些店铺 通过观察进一 经营的是什么？ 步了解图书展 找找北宋的交通工具有哪些？ 感受画面的 示的内容和背 从《清明上河图》我们能了解到北宋的 生动传神。 后的内涵价值 哪些风俗？ 课件出示图片：插柳、斗茶 3、对后世的风格影响 张择端的写实画风影响了后世都市风俗 感受张择端的 画的创作。 欣赏作品 艺术风格对后 举例并出示图片：皇都积盛图 (中国 世产生的深远 画)局部明代仇英 影响 二、认识徐悲鸿 1、先请学生说说你所了解的徐悲鸿。 学生回忆所 课件介绍：徐悲鸿(1895-1953年)， 了解的知 增强学生主动 中国现代杰出的画家、美术教育家。江苏宜 识，全班分 性，培养表达能 兴人。在艺术上主张现实主义，对中国画和 享自己了解 力 西方传统的写实绘画都有很高的造诣。特别 的关于徐悲 是他擅长用明暗法使中西绘画很好地融合。 鸿的资料 代表作有油画《田横五百士》《自画像》， 中国画《愚公移山》等。 2、赏析《奔马》 出示图片并提问：徐悲鸿笔下的奔马有 仔细观察 选取学生熟悉 什么特点？ 用自己的语 的徐悲鸿笔下 精神抖擞、豪气勃发。 言概括回答 的马，提