第13课　五四运动 -【历史奇妙游】2023-2024学年八年级历史上册同步教学设计（统编版）

第13课　五四运动 【课标要求】 通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 【教学目标】 素 养 目 标 1．运用课本中的文字、图片等资料，掌握五四运动的爆发、扩大和取得初步胜利等基本史实。(时空观念、史料实证) 2．认识五四运动的意义，理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。(历史解释) 3． 分析五四运动对中国社会变革的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用，理解五四精神的核心是伟大的爱国主义精神。(唯物史观、家国情怀) 【教学重点】 五四运动爆发的背景及重大历史意义。 【教学难点】 对五四精神的理解。 【教学过程】 一、导入新课 师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？ 它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！ 二、探究新知 （一）五四运动的爆发 1．五四运动爆发的导火索——巴黎和会上中国外交的失败。 第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。 合作探究：第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ 教师点拨：虽然辛亥革命刚刚结束不久，但中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步，北洋军阀政府对内镇压人民，对外投靠帝国主义，所以中国综合国力依然很弱，依然摆脱不了被侵犯的命运。 正所谓“弱国无外交”，巴黎和会上，中国外交失败了，这个消息传到国内马上激起了人民的愤怒，尤其是青年学生，他们面对失败，感到屈辱和愤怒，一场风暴即将来临。 2．1919年，北京3 000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。 （二）五四运动的扩大 1．北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 2．6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压。5日，上海工人罢工，商人罢市。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。 合作探究：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？运动的主导力量、中心有什么变化？ 教师点拨：除学生罢课之外，还有工人罢工、商人罢市活动。运动主力由学生转为工人。运动中心由北京转到上海。 3． 在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 合作探究：五四运动的结果如何？ 教师点拨：北洋政府罢免曹汝霖等人的职务，释放被捕学生，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字；五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 （三）五四运动的历史意义 五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。 合作探究：什么是五四精神呢？ 教师点拨：学生以拳拳爱国之心发起了五四运动，他们希望中国走向独立进步，他们高举新文化运动民主和科学的伟大旗帜和封建势力展开坚决的斗争。五四精神可以概括为爱国、进步、民主、科学。1919年成为了记忆的永恒，那个英雄辈出，群星灿烂的年代，它充满了生机与活力，仿佛一场精神日出照亮了20世纪以后的中国，那是一个少年的中国。 合作探究：我们又该如何弘扬五四精神呢？ 教师点拨：要继承和发扬五四运动的精神，就要树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的坚定信念，把个人的前途同国家民族的前途紧密结合起来，把个人奋斗与集体奋斗结合起来，追求爱国、进步、民主、科学，实现自身最大的人生价值。 三、课堂小结 五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋，广大人民群众参加的彻底地反帝反封建的伟大的爱国运动，是中国由旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。五四运动树立了一座推动中国历史进步的丰碑。它蕴含了爱国、进步、民主、科学的伟大