第四单元 第8课时 辽夏金元—制度建设与统一多民族国家的发展-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮课时作业（新教材，通史A版）

第8课时　辽夏金元——制度建设与 统一多民族国家的发展 1.B　据材料“定治契丹及诸夷之法,汉人则断以《律令》”可知,契丹建国后,既有从事畜牧业的游牧民族,也有从事农耕业的汉人和渤海人,辽朝统治者在考虑自身情况和借鉴中原汉制的基础上,建立了基于地缘关系的因俗而治的双轨制,用不同的法律去治理,故选B项;蕃汉分治说明农耕和游牧文明的隔阂仍然存在,排除A项;儒家思想成为治国指导思想与“定治契丹及诸夷之法”不符,排除C项;这一举措根本目的是巩固辽朝统治,而不是完善辽朝法律制度建设,排除 D项。 2.A　据材料“以廉平诫谕中外官吏”“分诣诸路猛安谋克,劝农及廉问”“若涉赃贿,必痛绳之”“涉赃罪,虽朕子弟亦不能恕”可知,对待贪赃受贿的官吏必然沉重打击,说明金世宗注重整顿吏治,稳定秩序,故选A项;材料主要侧重对吏治治理,没有涉及选官的改革内容,排除B项;据材料“涉赃罪,虽朕子弟亦不能恕”可知,即使是皇亲国戚贪赃受贿亦会受到重罚,故材料重在强调整治吏治的决心,而非重用亲信,强化统治,排除C项;材料中改革内容均属于吏治改革,未涉及汉化与教育改革,排除D项。 3.C　据材料“中央设置御史台。御史台又在地方上建立了两个行台机构”“在路以上设置肃政廉访司”可知,元朝在中央和地方都设有监察机构且分工明确,职责清晰,建立起了从中央到地方的系统严密的监察体系,故选C项;材料信息与地方官员职权无关,排除A项;御史台是中央监察机关,负责纠察、弹劾官员、肃正纲纪,并不掌握行政权力,故不存在行政权力的加强一说,排除B项;中国封建社会实行的是中央集权制度,不存在中央与地方的分权制衡机制,排除D项。 4.B　据图可知,元朝大都有宫城、皇城、中书省、御史台、翰林院、商业区、街市、国子监、社稷坛、太庙、孔庙等,体现了元代统治者接纳了中原的政治制度、农耕经济、儒家文化等,故选B项;元代推行民族歧视和压迫政策,排除A项;由大都平面图无法看出对外贸易的信息,排除C项;宋代实行二府三司制度,元代的中枢机构是中书省,排除D项。 5.B　结合材料可知,元代设置的驿站分布范围很广,将全国南北及边境地区有效地连接起来,起到了加强中央集权的作用,故选B项;材料“东渐西被,暨于朔南”说明驿站设置的范围很广,并且不断在扩散,并不是仅限于所辖属国,排除A项;驿站不属于民族政策,排除C项;驿站的设置是有利于民生的好事,能够起到加强民族之间联系的作用,不会直接导致民族矛盾的激化,且材料没有反映这一观点,排除D项。 6.D　1271年元朝建立,1279年击败南宋余部,完成统一。随着元朝的逐步统一,农书中的内容也在丰富,从单一的介绍北方内容到出现南北综合与对南北农业技术、农具分析比较正是得益于国家的统一,故选D项;明朝后期,美洲高产农作物引进,与材料时间不符,排除A项;南宋时,经济重心南移就已完成,排除B项;我国古代封建政府一直推行重农抑商政策,不能解释前后的变化,排除C项。 7.C　“通过戏剧中‘修、齐、治、平’实践历程来塑造理想人格”,这是儒家的思想核心,“穷困环境中固穷守志的道德品格,困厄境遇中经济天下的入世精神,以及面对艰险时知天命、尽人事的刚健人格”都体现了儒家入世、济世的精神,故选C项;材料体现的这些做法强调打磨人的意志品质,承担更大的社会责任,而不是抱怨社会,排除A项;“元杂剧作家通过戏剧中‘修、齐、治、平’实践历程来塑造理想人格”只能体现艺术的价值追求,不能反映艺术的形式,排除B项;“颂扬穷困环境中固穷守志的道德品格”等形象更多体现人格的高尚,但这些人不一定是英雄人物,且塑造英雄形象并非元杂剧的主旨,排除 D项。 8.C　据“依旧给儒士参政议政的机会,且极力推崇‘三纲五常’”可知,儒学仍是其统治思想,故选C项;材料只说明元代儒学的统治地位,无法得知辽、金的文化政策,不能得出沿袭的结论,排除A项;据“元代统治者虽然将中原人群和原南宋统治地区人士都划为三、四等人种”可知元代的种族歧视是很明显的,排除B项;程朱理学得到官方推崇在宋代已经开始,排除D项。 9.D　由材料隋唐大运河和元朝运河、海运的航线对比可知,隋唐大运河以东都洛阳为中心,元代随着全国政治中心转移到大都(北京),形成以大都为中心的运河和海运,说明政治中心转移影响交通发展,故选D项;明清时期区域间长途贩运发展兴盛,与材料时间信息不符,排除A项;南宋时期经济重心的南移完成,排除B项;“取代”说法错误,不符合史实,排除C项。 10.元朝结束了多民族政权并立局面,实现了统一;民族交融趋势不断增强;为确立元朝正统地位,按“三国各与正统”的方案编修了辽、金、宋三史。 辽、金、宋的“制度、典章、治乱、兴亡”为元朝统治提供了借鉴,反映了元与辽、金、宋的继承关系;只讲辽、金、宋朝代称谓,不讲民族界限,反映民族交融趋势不断增强;强调元朝“祖宗盛德