第一章 第二节 调查周边环境中的生物课件2023--2024学年人教版生物七年级上册

用的方法之一。是指运用科学方法,对特定的事物或现象进行实地考察,了解其发生的各种原因和相关联系,从而提出解决问题的对策的活动。 什么是调查? 我国的森林资源每五年清查一次,这就是_,人口普查也是_。 调查 调查 科学方法:调查 调查的一般方法: 1.首先明确调查目的和调查对象 2.制定合理的调查方案 3.如实记录调查过程 4.对调查的结果进行整理和分析,有时还要用数学方法统计。 抽样调查 全面调查:对调查范围内的所有对象逐一进行调查,适用于对调查结果要求比较精准或调查对象数量较少的调查。 抽样调查:选取一部分调查对象作为样本进行调查,通常适用于调查的范围较大、数量较多或者具有破坏性的调查。 调 查 全面调查 目的要求: 1、了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物,记录你所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对你所看到的生物进行归类,初步认识生物的多样性,以及生物和环境的关系。 3、初步学会做调查记录。 调查校园的生物种类 材料用具: 调查表,笔,望远镜,放大镜,照相机等。 调查校园的生物种类 调 查步 骤 1 选择调查范围: 校园、公园、绿地或农田。 2 分组:6-8人为一组,选出组长、确定组名。 3 设计调查路线:选择生物种类较多、环境有较多变化的路线。 4 进行调查。 5 归类。 6 整理:将归好类的生物的资料进行整理。 固定内容:调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况。 自行设计内容:与具体调查内容有关。 调查表的设计 调查人 王小明、李清、李可 班 级 初一(6)班 调查地 校园 调查时间 2023.XX.XX 天气 晴 生物名称 数量 生活环境 ①樟树 很多 平地及小坡 ②月季花 很多 花坛中 ③墙藓 很多 阴暗潮湿的地方 ④蝗虫 6只 草丛中 ⑤蟾蜍 3只 池塘边 ⑥鼠妇 很多 多处 ⑦鲤鱼 很多 池塘 ⑧鸟 2只 树上 ⑨草 很多 潮湿的地方 ⑩青霉 很多 潮湿的地方 不要折断植物 不要随意采挖 不要伤害动物 要如实记录 注 意 事 项 归类方法 按形态结构分类: 植物 动物 其他生物 植物 动物 其他生物 对调查到的生物,可以有很多种归类方法。 水生生物 陆生生物 归类方法 按照生活环境,将生物划分为陆生生物和水生生物等。 按用途分类: 作物 家禽 家畜 宠物 归类方法 讨论:对生物进行归类有什么意义? 有利于人们认识和研究生物的多样性,以及生物与环境的关系。 课堂小结 按照形态结构特点: 植物、动物、其他生物 按照生活环境: 陆生生物、水生生物 按照用途: 作物、家禽、家畜、宠物 明确调查目的和调查对象。 制定合理的调查方案。 如实记录调查情况。 对调查的结果进行整理和分析,有时还要用数学方法统计。 调查的一般过程 生物归类的方法 视频:调查周边环境中的生物 课后习题 1. 某生物兴趣小组在调查校园里的生物的过程中,下列做法正确的是( ) A.空中偶尔飞过的鸟可以忽略不记录 B.调查过程中只需要记录生物的名称和数量,不需要记录其生活环境 C.如果发现自己的调查记录中有别的同学没有记录的生物,可以将其删掉 D.选择一条生物种类较多,环境有较多变化的路线进行调查 D 课后习题 2、小战和同学调查了家周围环境中的生物,将鱼、荷花、虾子、蟹归为一类,将狗、树、鸽子和猪归为另一类.他们依据的归类方法是( ) A.按照形态结构归类 B.按照生活环境归类 C.按照用途归类 D.按照个人喜好归类 B 3. 在调查校园生物的活动中,以下同学做法正确的是( ) A. 晓军发现好几株不认识的植物,于是把它们拔出来带回家研究 B. 小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来 C. 小伟的调查记录中有蚰蜒,其他同学没有,小伟决定把它删除掉 D. 小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录