学生性格沉默不爱说话怎么办？

本期研讨话题：学生性格沉默，不爱说话，我们该怎么办？ 孩子性格沉默，不爱说话，也只是我们老师站在自己的角度从某一方面来判断的。其实 每个人都一样，就像我们老师一样，可能会在自己的专业方面侃侃而谈，在不熟悉的领域， 我们也会相对沉默。所以，作为教师，要学会分析学生沉默的原因并找到相应的对策帮助孩 子。 一、分析原因 (一)个人原因 1.性格 有的孩子性格内向，天生就是不爱说话。不管哪一种性格的孩子，都是值得尊重的。 2.胆子小、 孩子从小就不敢说，因为没有得到充分语言表达的训练，而随着年龄的增长而越发不会 说，最终不想说的结果。这种情况下，加强语言表达训练是必须的。 (二)家庭原因 有的家长对孩子要求过于苛刻，孩子不能达到家长的预期目标，受到指责批评过多，导 致孩子不愿说。家长尤其是妈妈性格强势，对孩子心里造成压力，孩子慢慢不敢说。 二、寻找对策 基于不同的原因，我们总结出一些对策，在正确对孩子进行归因分析后可实施不同对策以 帮助孩子身心健康成长。 (一)勤于观察 观察学生特点。作为老师要了解并观察学生的特点，在什么时候或是课堂有说话的意愿。 在这样的情况下，多为他提供机会。 观察学生喜好。了解孩子的个人爱好，恰当时候给他表现的机会。多和孩子交流，与他 交朋友，获得他的信任，让他愿意把心里话说给老师听。主动和孩子聊她喜欢的话题，继而 让孩子多说话。孩予不爱交流，往往很多时候，谈话的内容引起不了她的兴趣。从她感兴趣 的话题开始，如游戏、打球、动画片、手工制作等，逐步地让孩子打开话匣子。当然任何聊 天，都需要两个人，你有来言我有去语，而不是一个人的独角戏。 观察学生交友。观察学生平常跟谁在一起多一些，观察学生的日常活动中在哪个活动中 相对活泼一些，从日常点滴出发，找到她相对开心从容的出发点，从这些地方开始逐渐拉近 与她的距离，跟她谈心，询问这样沉默的原因，以便帮助她解决问题。 (二)营造氛围 要给学生营造一个温馨的环境。老师要鼓励孩子大胆说出自己的想法，课问和学生多说 说话，让学生感受到老师的关心，性格就能逐渐变得开朗。要让孩子在思想上，心理上认 识到用语言表达的重要性，及它会带给自己的益处。无论是生活，工作，说话都是表达自己 最直接的一种方法。而这种方法，可以很有效地让对方明白你的意图，继而产生共鸣，达成 共识。所以说，语言真实地表达自己的想法，才能有助于更快地解决问题。 同时，以“爱”去关注引领孩子。亲其师，信其道，听其言，走其路。从而让孩子政于 表达。等到孩子明白一些道理，可以和孩子进行沟通，讲明日常交流需要语言表达传递情感， 让孩子明白重要性而逐渐乐于表达。 (三)鼓励交往 同龄人之间可以有更多话题可以聊，多给孩子创造与同龄人交往的机会。如让周围的同 学主动和他聊天儿。在课堂上多以小组方式进行问题的讨论，在校内督促他们多参加活动， 让孩子在活动中学习活动中锻炼自己。在与同龄孩子接触的过程中，逐步增加说话的颜率。 从被动地发言，到最终能主动地去结交朋友，很好地与他人沟通交流，完成各种合作任务。 在校外，还可以让她参加一些博物馆的小小讲解员，或者是小记者的义务工作。这样在讲解 的过程中，在采访他人的过程中，便会锻炼她的语言表达能力。想来经过多次的训练，她自 然便不会对说话，与交流有抵触的心理。 无论是哪种方式，有意为他们创造与人交往、在别人面前表达自我的机会，同时鼓励学 生多参与集体活动，鼓励班级学生跟他们一起玩要，才能让他们获得班级的温暖。 (四)增强信心 很多时候，孩子不愿意表达，不愿意与人交流是因为她不道如何说或者不知道说什么， 他们的语言表达能力比较差，说出的话，他人听不明白。或是，她只说了一半的话就被对方 打新了，继而让她没有兴趣再说。所以，要培养孩子的自信心，特别是孩子在和你说话的时 候，一定要认真听，给予回应，不要忙于否定。而且要在孩子与他人说话，沟通的情况下， 给予她各种鼓励，让她不反感于自己的语言表达。 认真聆听孩子说话，鼓励孩子与他人多交流，是培养孩子的自信心的关键。 另外，说一些他们感兴趣的话题，让他们感受到老师的友善。而且尽力挖据他们的优点， 发现他们的进步，多给予他们肯定和赞美。在平时，多观察这祥的孩子喜欢参加什么班级话 动，组织他们感兴趣的活动，给他们在活动中“说话”的机会，让他们在活动中能体会到自 己参与其中的快乐。 还可以发挥班集体的力量，让班里性格开朗乐于助人的同学带动不爱说的孩子，鼓励他 们课下多接触，一起玩儿。在活动中体会到快乐，慢慢感受到老师的友善和同学之间相处的 乐趣，他们的性格也会越来越开朗。 最后，阿护他们的自尊心，尊重他们，让他们拥有健康的心态和健全的人格。 (五)家校沟通 老师可以和家长一起商讨措施，鼓励家长引导孩子参加一些社交活动，比如，参与接待 客人，干家务活等等都可以增加