学生厌学怎么办？

本期研讨话题:学生厌学，我们该怎么办？ 厌学成因： 1.没有明确可行的学习目标，缺乏学习欲望； 2.基础太差，难以适应。 3.学业负担过重，产生逆反心理。 4.家庭观念的偏颇，缺乏良好的家庭教育。 5.不良内容和消极同伴群体的影响。 解决对策： 一、转变教育观点，改进教学方法。 教师要用发展的眼光看待学生，根据学生的实际能力，帮助他们制定一个可行的、适度的目标，去调动学生学习的积极性。学生在实现一个个清晰具体的小目标的过程中，会获得丰富的成功体验，学习也会变成一件轻松、快乐的事。 二、让学生愿学，乐学。 1.心理减负 “厌学情绪”的反面是热情，要想产生学习的兴趣和热情，在心理上要善用“感觉定向”，即在学习开始前设想即将开始的学习是有趣的。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，从而逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，消除厌学的心理障碍。 教师要结合学生特点施教，减轻学生的学业心理负担，做到寓教于乐，劳逸结合。可以深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话。在摸清学生心理活动的前提下，制定相应的帮助措施，找到师生心连心的通道，赢得学生依赖和配合。 2.温情关怀 一些有厌学情绪的学生，内心深处都有一种自卑感。由于学习失利，父母、亲戚和朋友都对他有看法。在他自己的心目中，会存在老师和同学看不起自己的偏见，这时教师就要给学生足够的尊重，帮助学生卸下心理包袱。 对待有抵触心理的学生，不要急躁，更不能伤害学生的自尊心，要看到学生的闪光点，当学生取得进步或者成绩时，及时给予表扬，不断鼓励他一步一个脚印地前进。 作为老师，我们要让有厌学情绪的学生时刻能感受到来自老师的在意的目光，让他们能感受到自己在老师心中占有很重要的位置。亲其师方能信其道，尤其是老师的看重，是挽留厌学学生的最好的武器。 3.自身提升 教师要提升课堂教学艺术，提升自身教育教学水平，为课堂营造平等、轻松、和谐的氛围，保持学生身心健康。从教学的内容和形式、教师的语言和表达，甚至到每一次作业的布置等方方面面的教学活动，教师都要精心设计，吸引学生的思绪留在课堂，留在学习中，从而培养学生的学习兴趣。 教学的过程如果只是“填鸭式”地灌输知识，而忽略了学生的情感体验，那么可能会导致学生丧失学习的积极性与主动性。 可以从以下几点考虑改进： （1）善用表扬，激发学习信心。希望受到外界环境和他人的肯定，是每个人很正常和重要的心理需要。教师在表扬的时候要根据学生的性格特点，适时、具体、适度地表扬学生，侧重对行为过程的评价，如学习习惯、学习态度、解题思路等。 （2）重视情感目标，调动参与热情。学生们在课堂上要获取的不只是知识与技能，还包括情感体验、正确价值观的树立。自主、合作、探究的教学方法更能体现学生的主体性，通过参与其中，激发学生的情绪情感。 4.集体感召 班主任教师可以组织主题班会，让学生们围绕“厌学情绪”这一中心话题剖析自己，坦率交流，取得共识，如：厌学情绪是正当思想的尘雾，同学间彼此交流会让心胸开阔起来，家长、老师、同学对自己的态度其实都取决于自己，自己态度端正了，即使成绩落后也能正确对待。 通过主题班会、美文欣赏、课外活动等方式，让班集体充满正能量，让每个学生都能感觉到集体大家庭的吸引与召唤，从而衷心地愿意以班为家，为班级大家庭挣得荣誉。在这样的集体感召下，孩子们很少会有厌学情绪。 三、与家长形成厌学干预合力。 教师要做好家校联系，便于全方位掌握孩子的学习生活和日常行为，一旦发现孩子有厌学情绪或其他问题可以及早找出根源，并采取有效的措施加以引导，促使其转变。 教师要勤于与家长沟通，提示家长要善于从多方面发现孩子的点滴进步，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心；教育孩子时要有耐心，为孩子建立科学的家庭教育环境、良好学习环境与家庭氛围。 家长要经常与孩子谈心，了解孩子在学习上或其他方面的情况，给予心理疏导，消除畏学情绪，鼓励孩子克服困难，积极开动脑筋，认真完成学习任务。 家长不能只关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的学习与变化过程，平时多交流、勤检查、常监督，关注过程中的细节，与孩子一起分析成绩好坏的具体原因是什么，学习方法怎么样，学习和玩耍怎样结合，然后扬长避短，让孩子养成良好的学习习惯。 $$