2.3按需选用数字设备(教案)三年级上册信息技术苏科版

方 巷 小 学 教 师 备 课 笔 记 执教教师 赵健 上课时间 主备人 赵健 课 题 按需选用数字设备 教学目标 1.知识与技能：了解数字设备可以对获取的信息进行处理的功能，掌握使用数字设备对获取的信息进行处理的原则和步骤，熟练运用不同类型的数字设备对获取的信息进行处理的方法和技巧。 2.过程与方法：培养学生观察、操作、体验、创造的能力，培养学生根据需求确定处理目标，选择合适的工具和功能，调整参数和效果的能力，培养学生自评和互评的能力。 3.情感态度与价值观：激发学生对数字设备的兴趣和好奇心，培养学生使用数字设备处理信息的乐趣和自信心，培养学生使用数字设备处理信息的责任感和创新意识。 教学重难点 重点：掌握使用数字设备对获取的信息进行处理的原则和步骤，熟练运用不同类型的数字设备对获取的信息进行处理的方法和技巧。 难点：根据需求确定处理目标，选择合适的工具和功能，调整参数和效果。 教具准备 计算机、幻灯片等、各种数字设备（如手机、平板、电脑、音响等）。 课时安排 共（ 3 ）课时 第（ 2 ）课时 内容： 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 （1）教师回顾上一课时学习内容，让学生说出自己选用了哪些数字设备获取了哪些信息，如手机拍照、录像、录音，平板电脑浏览网页、阅读电子书、听音乐等。 教师在黑板上记录学生的回答，并对学生的回答进行评价和肯定。 （2） 教师引导学生思考：获取的信息是否都符合我们的需求？如果不符合，我们可以怎么办？让学生举例说明自己遇到过哪些不满意的信息，如照片模糊、重复、灰暗等，视频过长、无关等，音频嘈杂、低沉等。 教师在黑板上列出学生的举例，并对学生的思考进行引导和激励。 （3）教师总结：我们在使用数字设备获取信息时，有时会遇到一些问题，影响了我们使用信息的效果。这时候，我们可以用数字设备对获取的信息进行处理，让它变得更符合我们的需求。今天，我们就来学习如何使用数字设备对获取的信息进行处理。 二、激发兴趣  （1）教师展示一张老师的照片（照片有些重复、模糊、灰暗等问题），让学生说出照片的优缺点，如清晰度、亮度、色彩、角度等。 教师在黑板上写出学生的评价，并对学生的观察进行肯定和鼓励。 （3） 教师引导学生发现：照片有些重复、模糊、灰暗等问题，影响了展示效果。 教师提示：我们可以用数字设备对照片进行处理，让它变得更清晰、更美观。 教师问：你们知道用什么数字设备可以对照片进行处理吗？你们又会用什么方法来处理照片呢？ 让学生自由发言，并对学生的回答进行点评和补充。 （4） 教师展示一张经过处理后的照片（照片经过筛选、美化等操作），让学生比较两张照片的区别，并说出自己更喜欢哪张照片以及原因。 教师在黑板上写出学生的比较和喜好，并对学生的选择进行赞扬和理解。 （5） 教师总结：通过对比两张照片，我们可以看出数字设备对获取的信息进行处理后，可以提高信息的质量和效果。那么，除了照片之外，我们还可以用数字设备对哪些类型的信息进行处理呢？我们又该怎么做呢？ 让学生自由发言，并对学生的想法进行引导和启发。 三、学习新知  （1）教师讲解数字设备可以对获取的信息进行处理的功能，如筛选、美化、剪辑等，并举例说明不同类型的信息需要用不同的功能进行处理，如照片可以用筛选、美化、裁剪等，视频可以用剪辑、合成、添加字幕等，音频可以用剪辑、混音、调节音量等。 教师在黑板上画出不同类型的信息和不同功能之间的关系图，并让学生跟着复述并记忆。 （2） 教师让学生观察、操作、体验不同类型的数字设备对获取的信息进行处理的方法和技巧，如手机可以用相册、视频编辑器等软件，平板电脑可以用PS、iMovie等软件，电脑可以用Photoshop、Premiere等软件。 教师在投影仪上演示不同类型的数字设备和软件的界面和功能，并让学生分组使用自己携带的或教室提供的数字设备进行实践操作，并向全班展示自己的操作过程和结果。 （3） 教师引导学生掌握使用数字设备对获取的信息进行处理的原则和步骤，如根据需求确定处理目标，选择合适的工具和功能，调整参数和效果等，并让学生尝试用自己的话复述这些原则和步骤。 教师在黑板上写出这些原则和步骤，并让学生跟着朗读并记忆。 四、巩固练习 （1）教师分组让学生检查自己获取的信息，对于不符合要求的，尝试使用数字设备进行处理，如删除重复或模糊的照片，美化灰暗或过曝的照片，剪辑过长或无关的视频等，并向全班汇报自己的处理过程和结果。 教师在投影仪上展示学生的处理前后的信息，并对学生的处理能力和效果进行评价和表扬。 （2） 教师指导学生在处理信息时，注意以下几点： 处理信息要有明确的目标和需求，不能盲目地随意改变信息的内容和形式。 处理信息要选择合适的工具和功能，不