学习任务群二 专题一 第二讲 情节：作者讲了什么故事？-（讲义）【红对勾讲与练】2024版新高考语文大一轮复习全新方案

hh 插叙部分表现了产婆的心地善良,丰富了人物 形象。 开头设置悬念,⑦ 。 叙述节奏舒缓,在平淡的叙述中塑造人物形象, 表现了⑧ 。 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 学习至此,请完成课时作业4 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二讲 情节:作者讲了什么故事? ?5% 4 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务一 情节梳理题 ———依文理清层次,进行规范作答 “情节梳理”就是要求考生能够按照一定的 顺序梳理情节,并用简要的语言加以概括表述。 高考考查这一考点的试题往往立足全文,考查 对全文故事情节的梳理。这种试题分为明考型 (题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和 暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变 化、情感变化等)两种。 一、情节构成 情节是小说所描写的生活事件发展演变的 过程,一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组 成。有的小说前面还有序幕,后面还有尾声,前 者多为对故事背景的交代,用环境描写来渲染 气氛,后者多为对故事或人物的后续交代。 二、情节结构安排 情节结构安排除了(序幕—)开端—发展— 高潮—结局(—尾声)的基本模式外,还有以下 几种较为常见的模式: 1.摇摆式 也就是通常所说的“一波三折”式。大多数 小说情节运行并不呈现为一条直线,总会在某 处放慢速度甚至停下来做点什么,然后再回到 轨道,这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 058 @第一部分 现代文阅读 往赋予小说更为摄人心魂的魅力。(★如《林教 头风雪山神庙》在跌宕起伏的情节“摇摆”中塑 造了血肉丰满的林冲形象) 2.欧·亨利式 在结尾处出其不意地揭示真相,而这个真 相通常都出人意料,但回扣前面的情节,一切又 都在情理之中,从而增加小说情节的生动性。 (★如莫泊桑《项链》讲述了小公务员的妻子玛 蒂尔德借项链参加舞会,在回家途中丢失项链, 只得借钱买新项链还朋友。为了偿还债务,玛 蒂尔德整整劳苦了十年。最后,她得知所借的 项链原是一串假钻石项链) 3.双线结构 根据小说线索性质、写法、作用的不同,可 分为以下三种。 (1)明暗线:显隐结合,摇曳多姿。明线是 文中直接呈现出来的贯穿始终的线索;在明线 上,故事情节从正面展开,人物活动、场面等都 从正面描写。暗线则是间接地呈现出来的贯穿 全文的线索;在暗线上,人物活动、情节、场面等 都从侧面处理。明线是显性的,暗线是隐性的。 (★如《我的叔叔于勒》,明线是“我们”一家到海 边从盼望叔叔,到遇见叔叔、躲避叔叔的过程。 暗线是叔叔无钱、有钱、破产的变化) (2)双主线:花开两朵,各表一枝。双主线 即同时采用并列的两条线索行文,是从线索对 表达主旨的意义(作用)角度来说的。(★如《失 街亭》中,对街亭的守与攻是贯穿全文的主要内 容。作者巧妙地安排了两条主线,一条是蜀方 固守街亭,一条是魏方死夺街亭。蜀方固守街 亭是北伐保证,魏方死夺街亭是变被动为主动 的关键一步,街亭成为扭结主要矛盾线索和其 他矛盾副线的焦点,成为情节的枢纽) (3)主次线:主次偕行,相辅相成。主次线 中,一条线索占主导地位,起重要作用,被称为 “主线”;另一条线索占次要地位,起辅助作用, 被称为“次线”。判断线索孰主孰次的标准,不 是作者所花笔墨的多少,而是每条线索关涉的 情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、轻 重。(★如《林教头风雪山神庙》,主线以正面人 物林冲的行踪连接了次要人物———帮助他的店 小二,陷害他的管营、差拨;副线写陆谦、富安与 管营、差拨勾结、密谋,妄图杀死林冲的经过) 4.“延迟”式 作者竭力给故事、人物、心理设置障碍,又 不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式 的游戏中,一环扣一环,体现了小说的结构张 力。(★如《