精品解析:湖北省十堰市郧西县2022-2023学年八年级下学期期末物理试题

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2023-09-17
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耐学科网 。组卷网 2022-2023学年湖北省十堰市那西县八年级(下)期末物理试卷 一、选择题(1-9小题,各小题只有一个选项符合题意,每小题2分,10-12小题,每小题有 2个成2个以上选项符合题意,全选每小题得3分,选对但不全得1分,不选、错选得0 分,共27分,请用2B铅笔在答题卡上将其序号涂黑) 1.下面四幅图中所描述的力,对物体做了功的是() 提滑板水平前行 托若货物前行 推车向前行 搬石未搬起 2.下列各图中的设计是为了增大压强的是() ①篆刻刀 ②推土机土铲 ③泥凝土枕木 ④雪橇 ⑤破窗锤 A①②⑤ B.①④⑤ c.①⑤ D.①②④⑤ 第1页/共9页 学科网 。组卷网 s” 3.关于力,下列说法正确的是() A人在雪地上会留下脚印,是人所受的重力使雪的形状发生了改变 B.拉开的弓将箭射出,弓对箭的力改变了箭在空中的运动方向 C铅球下落过程速度越来越大,说明球的惯性越来越大 D.手越靠近门轴推门,越费力,这表明力的作用效果与力的作用点有关 4如图,无人机下方用细绳悬挂一个重物,不计空气阻力,当无人机带若重物匀速上升的过程中。下列受 力分析是一对平衡力的是() 白重物 A重物的重力和重物对细绳的拉力 B.重物的重力和细绳对重物的拉力 C.无人机对细绳的拉力和细绳对无人机的拉力 D.重物对细绳的拉力和细绳对重物的拉力 5.以下四幅图中对简单机械的使用,为了省距离的是() 盘山公路 自行车把手 旗杆上的滑轮 船桨 6.连通器在日常生活和生产中应用广泛,如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是() 活塞式抽水机 大气压 大气压 第2页/共9页 学科网 组卷网 茶壶 锅炉水位计 水位计 三峡船闸 B 7.如图所示,中学生小丽和爷爷进行爬楼比赛,他们同时从一楼出发爬到四楼,已知老人的质量较大。下 列说法正确的是() A在爬楼过程中,两人都是重力做功 B.先到达四楼的人做功多 C.若两人在爬楼过程中的功率相等,则老人用时较短 D.若两人在爬楼过程中的功率相等,则小丽用时较短 8.在探究“二力平衡的条件”实验中,小明同学采用图甲实验装置,小华同学采用图乙实验装置,下列说 法正确的是() 第3页/共9页 耐学科网 。组卷网 bo0o 甲 A本实验装置中使用定滑轮是为了省力 B.小华同学的实验设计,可以遵免摩擦对实验探究的影响 C.乙装置中若某一时刻将右侧绳子剪断,小车仍能做匀速直线运动 D.将小车扭转一定角度后释放,是为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一条直线上 9.如图所示是一根重为G的均匀木棒OA,能以支点O自由转动,现用力F。作用于木棒的A端,使木棒 OA在水平位置上保持平衡。当力F由Fc的方向逐斋转到F时,力的大小为() FB. Fc A一直在减小 B.保持不变 C.先减小后增大 D.先增大后减小 10.如图所示,将同一个小球分别放入甲、乙、丙三种不同液体中,静止时小球在甲液体中漂浮、在乙液 体中悬浮、在丙液体中下沉到底部,如果用p甲、P乙、P丙分别表示三种液体的密度,则下列关于三种液 体密度和小球所受浮力大小关系说法正确的是() 甲 丙 AF甲>Fz>F丙 B.F甲=F乙>F丙 Cp甲>pz>p丙 Dp甲<pz<p丙 11.探究阻力对运动的影响,实验装置如图,下列说法正确的是() 第4页/共9页 耐学科网 的组卷网 s” 毛巾 棉布 木板 A小车可以从斜面不同的高度从静止开始滑下 B.小车到达水平面继续运动,是因为受到水平向右的力 C.若小车在光滑的水平面上运动,不受阻力作用,它将匀速直线运动 D.从斜面上滚下的过程中,车的重力势能转化为动能 12.在探究影响压力作用效果的因素时,某同学做了如图所示的实验,下列说法不正确的是() 777777 图甲 图丙 A通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果 B.由甲、乙可以得出:受力面积一定,压力越大,压力的作用效果越明显 C.蚊子尖尖的口器可以插人皮肤吸吮血液,可以用乙、丙的实验结论进行解释 D.乙实验中砝码对小桌的压强大于丙实验中砝码对小桌的压强 二、填空题(每空1分,共12分》 13.目前我县正在兴建的孤山水电站,针对大坝涉及的物理知识,回答:水电站是利用 转化为 能的原理。如果是你负责建设水电站选址,从能量转换角度你将选择如图所示的地址 (选填 “甲”或“乙”)。 水库 水电站 水库 水电站 B 下游 下游 甲 14.如图甲所示,用吸管吸饮料时,是 使饮料上升到嘴里。如果用吸管从静止的乒乓球侧面吹气 (如图乙),发现乒乓球向(选填“左”或“右”)运动。这说明流速越大的地方,压强 (选 第5页/共9页 耐学科网 组卷网 填“越大”或“越小”) 乙 15.如图所示,用杯子接水的过程中,水杯始终静止在手中,则杯子受到手的摩擦力 (选填“变 大”、“变小”或“不变”):若

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