第四单元第2课《民俗文化展》教学设计 2022—2023学年人教版初中美术九年级上 册

《民俗文化展》教学设计 课题 民俗文化展 单元 第四单 学科 美术 年级 九年 元第2 级 课 本节课选自人教版教材美术九年级上册第四单元第2课，从学生的学习活动方式 教材 划分，本课属于欣赏·评述学习领域课。《民俗文化展》在教材中是对前一课 分析 古城镇美术文化的延续，也是为下一课中国民间美术做一个铺垫。在教材中属于 承上启下的作用。主要是了解民俗与民间美术的关系。旨在提高学生美术素养。 1、艺术表现：了解民俗活动，探寻民间美术作品中蕴含的民俗文化。 2、创意实践：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术 的艺术语言的特征，理解民间美术与民俗的关系。 学习 3、审美感知：通过欣赏民俗文化，使学生了解什么是民俗文化和它的特点，提 目标 高学生对民俗文化的审美能力，增加知识和民族自豪感。 4、文化理解：让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识， 激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。 重点 了解中国民俗文化的多元化和艺术性，热爱中华传统民俗文化。 难点 引导学生了解民间美术与民俗文化的密切关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 、 谜底导入 同学们，老师考考大家，三人同日去观 学生思考 花一打一传统节日。 举手回答 通过谜底导入 春节 的活动调动学 对的就是，我们中国传统节日春节，你 生积极性 们喜欢春节吗？ 学生回答喜 为什么喜欢春节呢？ 欢因为可以 同学们说的啊都是我们春节的传统民 拿压岁钱、 俗。 可以放鞭炮 民俗是指人们长期生活过程中所形成的 民间风俗习惯。民俗牵扯的面很广，比如春 节、元宵、清明、端午、重阳、中秋等过节 的方式：婚丧嫁娶中的各种祭庆活动：社会交 往中的礼仪：民间、宗教信仰中的仪式：民间流 传的传说故事、神话、歌谣：等等。民俗是人 观看课件 类社会活动过程中，逐渐积淀形成的一种文 化，也是一个民族的文化象征。本课我们将 通过民俗文化展的活动，来了解民间美术与 民俗之间的关系。 引导学生进入 正课学习 这节课就让我们一起来学习一一 快速进入课 教师板书：民俗文化展 堂氛围 一、春节的民俗 讲授新课 中国的传统节日有：春节、元宵、清明、端午 七夕、中秋重阳 你知道春节有哪些风俗习惯吗？ 学生回答 1、贴对联 拜年、吃年 引导学生主动 2、舞龙 糕 思考 介绍：舞龙俗称舞龙灯，是一种起源于中国 的汉族传统民俗文化活动之一。舞龙源自古 人对龙的崇拜，每逢喜庆节日，人们都会舞 认真观看课 龙，从春节开始舞龙，然后二月"龙抬头"、 件，了解古 端午节时也舞龙。舞龙时，龙跟着绣球做各 城古镇 种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、跪、 跳、摇等多种姿势。所以以舞龙的方式来祈 讲解春节的一 求平安和丰收就成为全国各地汉族的一种民 些民俗，让学生 俗文化。 感受民俗的有 3、舞狮 趣 介绍：舞狮，是中国优秀的民间艺术，古时 又称为“太平乐"。舞狮有南北之分，南狮又 赏析图片 称醒狮。狮是由彩布条制作而成的，每头狮 观看课件 般由两个人合作表演，一人舞头，一人舞 尾。表演者在锣鼓音乐下扮成狗或者其他瑞 兽（如貔貅、狮子）的样子，作出各种形态动作， 以图喜庆与吉祥。在表演过程中，舞狮者要 以各种招式来表现南派武功，非常富有阳刚 之气。 了解不同地区 4、灯会 传统民俗的不 介绍：灯会（河曲河灯会），山西省河曲县地方 回忆自己看 同，丰富自己的 传统民俗，国家级非物质文化遗产之一。 灯会的场景 知识面 5、踩高跷 介绍：踩高跷，是汉族传统民俗活动之一。踩 高跷俗称缚柴脚，亦称“高跷"、”踏高跷”、” 观看课件 扎高脚"、”走高腿"，是我国北方民间盛行的 了解踩高跷 观看课件 种群众性技艺表演，多在一些民间节日里 这一传统活 感受有意思的 由舞蹈者脚上绑着逗，武跷则强调个人技巧 动 民俗活动 与绝招，各地高跷，都己形成鲜明的地域风 格与民族色彩。 6、扭秧歌 7、吃年糕 介绍：春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。 赏析图片 年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年 感受春节民 年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的 俗 工作和生活一年比一年提高。 教师归纳小结 教师小结：春节是中华民族最隆重、最热闹 帮助学生整理 的传统节日。在这个节日里，全国各地纷纷 认真聆听归 思路 举办形形色色的“庙会”，展示各种民俗表演， 纳总结 如舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等 来烘托节日的气氛。家家户户还要贴春联、 窗花和年画等。正月十五，全国各地还要举 办各种灯会进行猜灯谜、闹元宵等活动。 二、民俗美术与民俗的关系 通过讲解皮影 1、皮影戏 戏，让学生们感 介绍：皮影戏是用灯光照射兽皮或者是纸板 受到民俗美术 雕刻的人物剪影来表现故事的戏剧，皮影戏 观看课件 与民俗二者是 又叫影子戏，灯