2024届高考作文模拟写作：“共享”导写及范文展示

高考作文模拟写作：“共享”导写及范文展示 【议论文试题回放】    “共享”，是一种具有特别价值的理念。有人说，共享能够增强群体效应，促进共同进步；也有人说，。 请以“共享”为题写一篇议论文。可以从生活需求、文化交流、社会治理、国际合作等方面，任选角度谈自己的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【命题思想及立意构思  谋篇  房子结构设计图】 学生最好能将“共享”置于当代语境，将对“共享” 的思考与个人取得发展、国家铸就辉煌、民族解答时代之问的现实需要结合起来，显示广阔的视野和高远的情怀。（高站位，大格局） 论述时，善于构建文章的内部逻辑关系，建房子的层数、间数。 论述时，根据作文题给出的文字，建立文章逻辑关系，思考“共享能够增强群体效应，促进共同进步”“共享能够增进彼此认同，促进各自发展”，共享对集体和个人都是促进作用；还有同学写共享在生活需求、文化交流、社会治理、国际合作方面的好处作用，构架共享普适性。 论述时，考生可根据对“共享”这一概念的理解，从“共享” 的目的、价值、内容、方法、途径、条件等方面选择一个或几个视角进行分析，思考“谁谁共享”“共享什么” “为何共享”“怎样共享” 等问题，借助问题建立作文复杂内部逻辑关系，即总分论点之间复杂的关系。 概念解读：“共享”，是一种具有特别价值的理念。 “共” 是手段和方式，“享” 是目的和结果。 “共享”，会增强凝聚力、加强团结、促进进步、增进认同……分号前强调“群体效应”，分号后强调“个体效应”。（内、外， 古、今，小、大，共同、个体……） 【评阅标准】 高考议论文阅卷对议论文写作的能力要求主要有： 1.审题与切题能力 2.立意深度、论证水平、论据效度、语言品质 【学生优秀作文】 共享 共享是古代家家户户共享的水井，共享是 如今来来往往共享的关车。纵观古今，共享是将有限的社会资源放大，服务更多的人，创造更大的利益。独享，如一人行坦途，虽宽广，但无人相伴，终难行远；共享，如众人并驱虽路遥，则相互扶持，终致千里。唯有共享，才可团结一致、阔步前行，唯有共享，才可使人于大我成就小我。 共享是满足人们最基本生活需求做根基。共享理念，在古猿分享同一猎物时，便已萌芽于人类文明的源起。伴随着文明的发展，共享理念潜藏于群居生活中的各个角落，每一处村庄的水源，每一座简朴的共灶，都显示着共享使人们利用仅有的社会资源滋养着更多的人口。当人口不断增多，独享无法解决自身需求时，人们群聚而居，只为更好的共享。 有人会问:如令，物质已然丰富，独享岂不更好？何必与他人共享，只是因为一片向善仁心吗?” 共享不仅仅是因人们内心的仁义忠廉才做出的选择，除了满足生活需求这一文明的根基。共享同样在社会治理中闪耀光芒。人并非独立的个体，如同水滴汇入江海才不会轻易蒸发，人同样需融入集体才可行稳致远。“岂曰无衣，与子同袍”共享使秦军空前团结，助玄秦铁骑踏平六国，共享增进彼此认同，使集体更为紧密，爆发磅礴力量。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”身居破败草堂的老翁，挥毫写下的千古名句，并非仅因一颗向善仁心，更因一颗忧国忧民之心。他清楚唯有共享才可增强群体效应，实现共同进步，开创大致盛世。倘一人坐拥广厦千万，而路有冻死骨，人人独爱其家，不肯共享，则富益富，贫益贫，社会矛盾激化，民众隔阂加深，盛世不复，饥民千里，斯不共享之祸也。 今日，不拘于一地一国，共享是际社会发展的主题。成都大运会开设多种文化体验活动，与多国共享中华优秀传统文化，交流互鉴，各美其美，更要美美与共。纵观旧事，汉唐盛世积极与外界共享资料与先进技术，终成繁华盛世。再看当下，一国独揽霸权，拒不共享，终致千夫所指，国际社会气氛僵化。 共享，是支撑人类文明滚滚向前的根基。如今，我们生活在共享的世界，共享单车、共享雨伞等共享经济繁荣。我们也应抓住时代机遇，共享物质与精神，与前行的大我同呼吸，助力小我的跃升。 共享 自然万物皆共享。花与蜂间共享，故百花满园，蜂蝶徘徊；山与树间共享，故峰峦碧翠，松林万亩，溪与鱼间共享，故水流清冽，鱼翔浅底。 自然如是，人亦如是。 人与人间的共享，不仅是物质，更在于精神与思想上们交流与认同，在于求同贿有异。“积力之所举，则无不胜也，众智之所为，则无不成也。”昔时，俞伯牙钟子期山间静生，子期抚琴，伯牙听者能言琴者之志，相互成全遂成高山流水一段住活。施耐庵与罗贯中相互学习借鉴，彼此间认可遂塑造出了三国水浒中“豹头环眼”的张飞、林冲，丰富了小说人物与，名者得传于后世。辜鸿铭与蔡元培，纵使政见不同，但共享文化学术成果，求同存异，方成一代友谊佳话。 故人与人的交流，使让人们其同进步，而独享会如当车的螳螂撼树的，蝉一样无法提高，留为笑柄。 共享的多了，汇成共享之国，共享之国之民，共享发展成果，发展成果惠及全民。费孝通有言：