口语交际：意见不同怎么办（课件）统编版语文六年级上册

本单元以“保护环境”为主题,旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义,了解人们为此做出的努力,使“保护环境”的意识扎根于学生的心中,并转化为日常的行为。本单元的语文要素为抓住关键句,把握文章的主要观点。本单元安排的习作要求学生能用正确的格式就自己关心的,与环保相关的问题写一份倡议书。 单元导思 我们是大地的一部分, 大地也是我们的一部分。 抓住关键句,把握文章的主要观点。 学写倡议书。 口语交际:意见不同怎么办 激趣导入 每一个人的生活环境不一样,接受的教育也不一样,这就注定在面对生活中的很多事情时,大家的观点也不一样,那么有了不同的观点或意见时应该怎么办呢? 在协商的过程中需要注意些什么呢? 有礼貌 说明原因 求得谅解 根据要求,自主学习。 1. 课本中给出的交际话题是什么? 2. 本次交际有哪些要求? 初读感知,明确要求 课本中给出了两个交际话题: 话题一:春节到底该不该燃放烟花爆竹? 话题二:要路还是要树? 本次交际的要求: 讨论时,小组成员分别选择一个角色,从这个角色出发阐述对这个问题的看法。听到不同意见,要换位思考,积极沟通。 提炼方法 爆竹声声辞旧岁,银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛,但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么,春节到底该不该燃放烟花爆竹呢? 普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人 …… 小组合作要求。 1. 每个成员自选一个角色。 2. 从这个角色出发谈对这个问题的看法。 3. 讨论结束后,总结一下协商成功或不成功的原因。 交际示例: 普通市民:燃放烟花爆竹是中华民族庆贺新年的传统方式,是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛,没有了烟花爆竹,就缺少了年味儿。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。 环卫工人:虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛,但是燃放烟花爆竹会产生有害气体及固体废弃物,不仅污染大气、破坏环境,而且还会带来噪声污染,燃放不当还会危及人身安全。 消防队员:的确如此,燃放烟花爆竹会引发许多安全事故。每逢春节,由于燃放烟花爆竹而引起的火灾及炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜。所以我觉得春节应该禁止燃放烟花爆竹。 全班交流,总结方法。 1. 准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。 2. 尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。 3. 表达观点时,语言要简洁明了,有理有据。 1. 明确交流内容。 十几年前,我国南方某市为了拓宽城市道路,不顾很多人反对,砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为,为拓宽城市道路,促进经济繁荣,砍树是值得的;有人认为,砍树容易栽树难,政府应该另想办法发展交通,不应该砍树——要路还是要树呢? 司机 交通运输局工作人员 道路附近居民 生态环境局局长 …… 情景实战 2. 选择角色。(可以是课本外的角色) 3. 交际表演。 4. 进行点评。 再见 $$