第一单元【任务三】尝试创作-2023-2024学年九年级语文上册同步综合备课资源（统编版）

诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。 任务三 尝试创作 统编版·语文·九年级上册 目标导航 1.学会发现、把握生活中体现爱与美的细节与瞬间，捕捉并深化内心的情感体验。 2.展开个性化的联想和想象，学会用诗歌的语言表达情思，尝试创作诗歌。 3.学习优秀诗歌的表达技巧与语言特色，在借鉴的基础上练习仿写。 写作指导 尝试创作 确定情感 抒情方式 锤炼语言 对长辈的希望：多一点陪伴，多一点鼓励…… 对朋友的祝福：学习进步、心情愉悦、快乐成长…… 对家乡的热爱：家乡的山、家乡的水、家乡的风俗…… 选取自己熟悉的事物作为情感表达的支点，发现和探究具体事物与特定情感之间的相似性或相关性 ①直抒胸臆；②借助具体可感的形象来表情达意；③二者结合 选择手法：比喻、拟人等修辞手法，联想、想象等表现手法 炼字造句：精选诗句，表达情感，如《我看》中的“揉”“红晕”等 注意形式 形式自由，但要有一定的节奏、韵律，读起来音韵和谐优美 创作诗歌的技巧 写作指导 1. 确定一个主题，抒发一种情感 主题和情感是诗歌的生命和诗歌创作的前提。创作诗歌前，一定要明确想要表现的主题和要抒发的感情,如对生命的歌颂、对大自然的赞美、对亲情的讴歌等。 2. 用新颖、独特的语言塑造诗歌意象 可以通过下面几条途径来训练、提高把握诗歌语言的能力。 （1）精选动词。精选的动词更富于表现力，使诗歌灵动。 （2）巧用词性。可以利用汉语语法、词性灵活的特点，改变某些诗句中词语的性质，使诗歌语言新奇，意象鲜活而有特质。 （3）跳跃省略。诗歌语言侧重于表现内心情感，且篇幅有限，所以必须借助跳跃和省略，跨越一些过程性的叙述，省略一些小说、散文语言中必不可省的连接语和转折语，创造一种“语不接而意接”的诗歌语言，以此来引发读者丰富、自由的联想。 3. 合理联想想象 诗歌创作离不开联想与想象。在尝试创作诗歌时，我们要将联想和想象融入其中，丰富诗歌表达的内容。创作时，可以确定一个贴近自己生活的具体事物或情景，调动多种感官，大胆进行合理而充分的联想与想象，为自己的诗作添彩。 如《天上的街市》一诗，诗人由街灯联想到明星，想象了天上的美丽街市。 联想 4. 要注意形式 与其他文体不同，诗歌语句往往需要分行排列。写作时，可以根据内容的需要将诗歌分为若干小节以体现诗歌的形式美。 在节奏和韵律上，现代诗歌比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但要注意保持一定的节奏。 写作实践 一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。 礼 物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头, 爸爸， 我什么都不要, 我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋， 和我一起郊游， ………… 提示： 1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。 2.续写时，要和前文的风格保持一致。 　　 优秀示例 《礼物》续写 ………… 和我一起下棋， 和我一起郊游， 和我一起聊天， 和我一起打球，① ①“下棋、郊游、聊天、打球”均为双音节词语，读来颇有节奏美。 　　 和我一起画幅画， 和我一起唱首歌， 和我一起看电影， 和我一起去漂流， 和我一起打雪仗， 和我一起看海鸥， 和我一起钓钓鱼， 和我一起书店走一走……② ②小作者充分展开想象，从不同角度畅谈愿望，思路开阔，颇有诗味。 　　 我甚至可以不要这些“礼物”， 我只要您牵牵我的手。③ ③点题。语言通俗易懂，句式错落有致，热切期望之情尽显笔端。 名师总评 小作者从生活实际出发，畅谈自己的心声，反映了当今社会父母忙于工作而忽视了陪伴子女成长的社会现实。小作者能充分把握原作的感情基调，保持了和前文一致的语言风格，不失为一篇优秀续作。 二、好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。 提示： 1.想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。 2.感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。 生 日 祝 福 朋友，看到了吗 雪花正在为你狂欢飞舞， 以六角花为你编织最圣洁的祝福。 朋友，听到了吗？ 那声声发自内心的祝福， 源源而来。 朋友，今天 是个美丽的日子， 你与圣洁的雪花一起绽放， 你红红的笑脸挂满了欢乐， 挂满了幸福。 让我为你点燃所有的蜡烛吧！ 烛光里，雪儿祝你生日快乐。 以“雪儿