课时作业12 探究两个互成角度的力的合成规律-（课时作业）【红对勾讲与练】2024版新高考物理大一轮复习全新方案

第二章 相互作用 3 课时作业12 探究两个互成角度的力的合成规律 1.在“验证力的平行四边形定则”的实验中,某同 学按照如下步骤进行操作: a.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白 纸,用图钉把白纸钉在方木板上; b.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A 点, 在橡皮条的另一端拴上两条细绳形成结点,细 绳的另一端系着细绳套; c.如图甲,用两个弹簧测力计分别钩住细绳 套,互成角度地拉橡皮条,使结点到达某一位 置O,记录结点位置和两个弹簧测力计的示 数、两根细绳的方向; d.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两个弹 簧测力计的拉力F1 和F2 的图示,并以F1 和 F2 为邻边作平行四边形,画出它们所夹的对 角线F; e.只用一个弹簧测力计通过细绳套拉橡皮条, 把橡皮条的结点拉到同一位置O,读出弹簧测 力计的示数,记下细绳的方向,并按同一标度 作出这个力F'的图示; f.比较F 和F'的大小和方向,看它们是否相 同,得出结论。 (1)本实验中步骤c和e两次拉橡皮条的过程, 主要体现了下列哪种科学方法: ; A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法 (2)下列操作有利于减小实验误差的是 ; A.实验前将两弹簧测力计调零后水平互钩对 拉,选择两个读数相同的测力计 B.拴在橡皮条上的两条细绳必须等长,并且要 尽量长一些 C.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行 D.用两弹簧测力计同时拉橡皮条时,两弹簧测 力计的示数之差应尽可能大 E.在记录力的方向时,标记同一细绳方向的两 点要远些 (3)图乙是该同学在白纸上根据实验数据用同 一标度画出的图示,如果没有操作失误,图乙 中的F 与F'两力中,方向一定沿AO 方向的是 。 2.在验证力的平行四边形定则的实验中,某兴趣 小组使用传统的木板、图钉、白纸、橡皮条、细 绳和弹簧测力计等工具,把木板平放在水平桌 面上来做实验。 (1)下列不必要的实验要求是 ; A.弹簧测力计应在使用前校零 B.拉绳方向应与木板平面平行 C.为了更方便地验证力的平行四边形定则,最 好使两个力F1、F2 间的夹角为90° D.改变拉力,进行多组实验,每次都要使结点 静止在同一位置 (2)下列实验操作合理的是 ; A.记录结点的位置时,应该在结点正下方描一 个清晰且尽量大的点 B.记录细绳方向时,应该在细绳正下方相距较 远的位置上点两个较小的点 C.为了方便操作和作图,可将其中一个弹簧测 力计中拉力的方向固定下来,改变另一个弹 簧测力计的示数和拉力的方向 D.为了减小实验误差,在不超出量程的情况 下,应该使弹簧测力计的示数尽量大些 (3)兴趣小组在水平放置的木板上很快做完了实 验,想尝试在倾斜木板上做实验, (填 “能”或“不能”)有效验证力的平行四边形定则。 3.某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实 验,所用器材:方木板一块、白纸、量程为5 N 的弹簧测力计两个、橡皮条(带两个较长的细 绳套)、刻度尺、图钉(若干个)。 (1)具体操作前,同学们提出了如下关于实验 操作的建议,其中正确的有 ; A.橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条 直线上 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -393- hh B.重复实验再次进行验证时,结点O 的位置可 以与前一次不同 C.使用测力计时,施力方向应沿测力计轴线; 读数时视线应正对测力计刻度 D.用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力 必须都小于只用一个测力计时的拉力 (2)该小组的同学用同一套器材做了四次实 验,白纸上留下的标注信息有结点位置O、力 的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线 的点,如下图所示。其中对于提高实验精度最 有利的是 。 A B C D 4.某同学用如图甲所示的实验装置来验证“力的 平行四边形定则”。弹簧测力计A 挂于固定点 P,下端用细线挂一重物 M,弹簧测力计B 的 一端用细线系于O 点,手持另一端向左拉,使 结点O 静止在某位置。分别读出弹簧测力计 A 和B 的示数,并在贴于竖直木板的白纸上记 录O