第四章 非连续性文本、现代诗、新闻阅读 第一讲-【学海乐园·魔力阅读】中考语文课外阅读与写话

魔力*读 初中溧外现代文阅读 第一讲 公例文呈现（重庆中考A卷） 材料一 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万亭成蹉跎”这首诗平熟能详，但 是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然 把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人 生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成馈就会很难看。在战场上，两军 对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人 都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性，” 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖 延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一 拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往 能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认 识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 材料二 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。 当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个 人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪 感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80% 的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有施延症，其中50%的职场人不拖到最后一 刻不开始工作，13%的职场人不施到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： 盲目自信 还平，还 一会没关 借口多多 “懒癌”附体 我的猫 好颏哦， 味需要 可不可以 我的照 拖延症的类型 不做呀？ 顾！ 不能自控 埋怨他人 大不了熬一 都怪你 夜吸，还是先 们打扰 干点别的事放 我！ 松放松吧！ 造成施延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果 1302△ 中考·第四章 魔力￥阅读 而拖延：有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延：有的人本身就懒惰，不愿做事情； 还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个 人的能力，会让人拖延或迹避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 材料三 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连 吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的 社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑 却迟迟行动不起来。拖延症息者很难直接做困难的、需要意志力雏持的事情，因此容易耽误学业 和工作。在这种情况下，一项新的职业一自律监督师应运而生。他们天的工作就是根据患 者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助总者学会规划时间、制定分步目标， 因为小目标能消除拖延症患者的受难情绪；同时训练息者的自控力，因为自律才是拖延症最有效 的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何派制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少惠 者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使总者逐渐消除拖延症。 考点01 理解辨析内容 方法解读。例题剖析 理解辨析内容是指对阅读材料中的信息 1.根据材料二和材料三判断，下列说法正 进行分析、判断或印证，能够识别与区分其中 确的一项是 的正误，在印证中作出正确的选择等。 A.患有拖延症的人会产生自贵情绪和负 中考常考内容主要有： 罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症 1,对段落内容的理解分析。 B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类 2.对不同板块内容的整合分析与判断。 人中，中学生的拖延症最为严重。 3.对材料中的细部进行搜集处理。 C.造成拖延症的主规因素主要有害怕失 此类题型解题技巧： 败、追求完美、任务过多过难等 1.材料与选项对照法。 D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感 在材料中找到每个选项的出处并在原文 到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 中标注出来，仔细比较选项和原文的差别，逐 解析：本题考查理解辨析内容。根据村料 把选项和原文比对，说法不一致的即可判断 二第1段“惠有拖延症的人往往…严重的还 为错误项。 会伴有焦虑症、抑郁症”可知，A项“并会患上 2.材料整合处理法。 严重的焦虑症、抑郁症”扩大了范围，说法错 对板块材料进行整合与理解，印证选择或 误。根据材料二第2段“50%的