第六章 写作 第二讲 写作技巧指导&第三讲 写作专项训练-【学海乐园·魔力阅读】八年级语文课外阅读与写话

魔力*读 初中溧外现代文阅读 第二讲 写作技巧指导 技巧01 审题立意 一、命题作文的审题技巧。 4.要审准素材选择的切入点。如《和父母 L抓题眼。题目中的“题眼”即标题中的 交朋友》这一题目，审题时必须明白：人物是 关键词。如《我最爱这里的风景》，程度副词 “我”和“父母”，主题是“交朋友”，这就排除了 “最”在这里就是关键词。写作时要通过比较， “交朋友”的其他人物和生活琐事。文中的“朋 以突出“爱”之“最”。如果我们把“我最爱这里 友”具有特殊的身份，这就决定了切入点应定 的风景”定位在柳，开篇可以提及其他植物： 在与父母之间的交流、理解、包容、互尊互爱等 “我校的风景很美。松柏常青，夏荷婀娜，柳树 情感因素上，在这个前提下，再确定文章的创 成荫，钻天杨挺拨。周敦顾笔下‘出淤泥而不 新点。 染’的莲花让我欢喜，茅盾所写的质朴的白杨 二、半命题作文的审题技巧 叫我赞叹，陶铸赞颂的坚挺无畏的松树同样令 1.要读懂题目，全面审题。一般来说，一 我敬佩，但我由衷喜欢的风景却是被人们称作 道作文题可分解为“标题”“材料”和“要求”三 ‘弱女子的柳树”写到这里，“最”字已经呼之 部分。我们必须对题目的各个组成部分进行 欲出。接着文章从柳是“绿得最早的春色”“黄 准确、细致、全面的审查。如《在 中成 得最晚的生命”“最具有情怀”等三个方面进行 长》，作文题目给出了填充处可供选择的四个 描述，在比较中一个“最”字贯穿始终，准确地 词语为“幸福、快乐、竞争、挫折”，如果没有注 演绎了文题。如果文章只写柳树，不提别的植 意这个要求，选择了其他词语，就会丢分 物，那就写成了《我爱这里的风景》，偏离了 2.寻找关键词（或词组）。如《这也是一种 题意。 》,题目中的“这”显然是关键词，它是指 2,注意标题中的限制词和修饰语。如《行 示代词，指代比较近的事和物。比较近，就暗 动的力量》，要突出表现“行动”一词给我们的 示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写 力量。再如《一个会变的人》，要扣住“会变”， 自已的感受。把“这”字替换一下，就可以明确 或写不同时期的“变”，或写不同环境下的 写作的内容—如失败、挫折、平凡、缺憾等。 “变”。 另一个关键词是“也”，“也”表示同样。写的内 3.要分析题目中的“言外之意”。审题时 容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特 要理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、 的认识理解和升华终于有了感悟。一个“也” 引申义。如《生活中的一朵浪花》就是一个比 字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交 喻义很强的题目，“一朵浪花”，既可以理解为 代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的 一 件事、一种感情，也可以理解为一次挫折、一 点题。再如《我终于 》,有的同学对 次误会。 “终于”二字视而不见，所写作文只有“终于”产 1682 八年级·第六章 魔力￥词读 生的结果而没有写“终于”之前的过程，这样， 立意是确定文章的写作目的、意图、宗旨、 就偏离了题意。 主旨、中心的思维过程。好的立意应该做到： 3.文题补充完整后，我们还要仔细审读， 1.正确。立意要与我们目前社会倡导的 看文题是否通顺，语意是否明确，语法是否正 公德相一致，要与当前的时代精神相一致 确，在通顺准确的基础上力求做到简明、生动。 如：歌颂真、善、美，抨击假、恶、丑，提倡爱国 最后我们再按命题作文的审题方法进行审题 城信、环境保护、无私奉献等。我们在文章中 写作。 决不能表现一些消极厌世的思想。 三、材料作文的审题技巧。 2.鲜明。主旨要相对集中地表达一个中 1,读懂材料，全面理解、掌握材料的内涵。 心，并且要能让读者明确感悟到。情感指向要 因为材料作文的基本要求是根据材料来写作 明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，不要模棱 文，所以读懂材料，明确材料的内涵是我们写 两可。 好材料作文的第一步，也是我们写好材料作文 3.深刻。能透过事物的现象去挖掘其内 的重要基础。如果对材料的理解发生偏差，或 在的本质，思考出对人生、对社会有意义和价 者理解不准确，那么接下来的写作就会出现南 值的东西并能给人以启示。 辕北辙的局面。 4.新颖。要有自己独特的感悟和独到的 2,确定所要写的文章的主题，选择最佳表 见解。学会逆向思维，如“感谢自卑”：学会发 现角度。“横看成岭侧成峰，远近高低各不 散思维，对同一个问题和事件进行多方位、多 同，”一则材料表现出来的主题，往往不止一 侧面、多层次的思考和探究，选择与众不同的 种。但是，我们在正式写作时，文章的主题又 立意。如以“风景”为题，可以写家乡未来的 只能是一个。所以，面对材料的多种主题，我 风景。 们就要进行合理的取舍。取舍的原则：哪个主 但是，新颖不是漫无边际的胡思乱想，也 题自己最熟悉，就选择哪个：哪个主题最容易 不是