第四章 非连续性文本、现代诗、新闻阅读 第一讲 阅读专项训练-【学海乐园·魔力阅读】八年级语文课外阅读与写话

八年级·第四章 魔力￥阅读 阅读专项训练 01 (6分)】 锐利性、服装绳带和残留金属针等应符合《婴 幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》。为保证 实际将分： 校服穿着的舒适性，标准中特别增加了校服直 材料一 接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值不低于 通过升旗仪式、班会、文化艺术节这类集 35%的规定，不允许在衣领处缝制任何标签等 体活动，学校要求学生听从特殊安排，对学生 提升舒适度的细节要求。较一般服装产品提 统一着装严格强调，培养了学生的集体认同意 出了更高的要求。 识；由于校服的标志性，它在穿着时就会给学 1结合材料一，说说校服有哪些教育功能。 生一种心理暗示：要遵守纪律，注意自己的言 (2分) 行，雏护学校形象等，德育的作用水到渠成：美 观、得体的校服还会使学生从小接受美的信 息，美的文化，达到美育的目的：优秀的校服还 会提升学校的知名度和社会形象。 材料二 某市针对校服着装情况的学生问卷调查统计表 2.下列对材料二的概括和分析，不正确的一项 校服满意度比例 外出穿校服比例 是 ( )(2分) 很满意 12.5% 经常穿 27.5% A学生参与征购讨论意愿比较低。 比较满意 27.5% 偶尔穿 22.5% B.外出穿校服与不穿校服的学生比例差 不满意 28.75% 基本不穿 31.25% 不多。 很不满意 31.25% 从来不穿 18.75% C.学生对校服满意度偏低。 参与校服征购讨论意愿比例 学校征求意见比例 D.很多学校征订校服时没有征求学生的 希望 60.0% 有 12.5% 意见。 不希望 12.5% 没有 87.5% 3校股被称为学生的“第二肌肤”，请结合材料 无所谓 27.5% 三谈谈你的理解。(2分) 材料三 《中小学生校服国家标准》对校服的质量 提出了严标准、高要求。如在安全性方而，校 服中的甲醛、pH值（氢离子浓度指数）、可分解 致癌芳香胺染料等含量应达到《国家纺织产品 基本安全技术规范》B类要求：燃烧性能、附件 0127 魔力*读 初中课外现代文阅渎 02 (6分) 和北斗三号系统组网成功。 材料三 实标得分： 北斗三号由3颗地球静止轨道卫星、24颗 材料一 中圆地球轨道卫星和3颗倾斜地球同步轨道 北斗卫星导航系统是中国着眼于国家安 卫星共30颗卫星组成，该系统可以提供全球 全和经济社会发展需要，自主建设运行的全球 定位服务，而且预计在2035年建成以北斗为 卫星导航系统。 核心的综合定位、导航、授时体系(PNT)。 北斗卫星导航系统(BDS)与美国全球定 北斗三号系统并非只用于导航和军事，在 位系统(GPS)、俄罗斯全球导航卫星系统 人们的生产、工作和生活中有更多的用途。归 (GLONASS)和欧盟伽利略卫星导航系统 钠起来，它有实时导航、快速定位、精确授时、 (Galileo Satellite navigation system)是联合国 位置报告和短报文通信服务五大功能。 卫星导航委员会认定的全球卫星导航系统四 北斗三号系统的意义是全方位的，它是将 大核心供应商。事实上，北斗卫星导航系统不 中国推向信息文明和生态文明，并让二者结合 仅先于伽利略卫星导航系统运行，或许还能与 起来的不可或缺的要素。 美国全球定位系统(GPS)媲美。 1.材料一第1段使用了 的说 材料二 明方法；材料三第1段使用了 卫星导航是人类对空间和地面物体（无论 的说明方法。(3分) 是运动还是静止)定位的技术系统。20世纪后 2.材料二采用的说明顺序是 期，中国开始探索适合国情的卫星导航系统发 (1分) 展道路，逐步形成了“三步走”发展战略。2000 3.阅读材料三，列举北斗三号系统的功能。 年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务； (2分) 2012年年底，建成北斗二号系统，向亚太地区 提供服务：2020年，建成北斗三号系统，向全球 提供服务。 2020年6月23日上午，中国西昌卫星发 射中心宣布：北斗三号最后一颗全球组网卫星 顺利进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。 这表明中国顺利完成北斗全球系统星座部署 1282△魔力★阅读初中课外现代文阅读心 析说明方法。材料一中“生物质是指…源自生物 《中小学生校服国家标准对校服的质量提出了严标 体的有机物质”“废弃生物质是…但是能量密度、 准、高要求。其中可见对校服中的甲醛、pH值（氢离 可利用性等都有显著的降低”可知，使用的是下定义 子浓度指数)、可分解政癌芳香胺染料等含量的要求 的说明方法，用科学、简洁、明确的语言对“生物质” 很高，同时还要求要“保证校服穿若的舒适性”，由此 “废弃生物质”的本质特征作概括的说明，使读者对 可见其安全性与舒适性都与学生的健康密切相关， 这两个事物有了明确的藏薇念。“根据不同的来源可 所以说校服是学生的“第二肌肤”。 以将废弃生物质分为三类