第二章 说明文阅读 高频考点解读-【学海乐园·魔力阅读】八年级语文课外阅读与写话

八年级·第二章 魔力阅读 第二章 说明文阅读 说明文阅读高频考点解读 ①明确说明对象 (1)这篇文章（文段）的说明对象是什么？ 常见题型 (2)本文介绍了（说明了）“×X”(说明对象)的哪些特征（特点）？ (3)根据文章内容，补充表格。（设置表格，填写说明对象的特点） (1)明确对象：①看标题：②看首尾段：③看总括句或中心句。 解题点拔 (2)把握特征：①分析概念：②分类捕捉信息：③看介绍说明对象的主要内容。 (1)这篇文章（文段）介绍了…（说明对象）的…（特征）。 答题模板 (2)本文X×(说明对象)的特征是…。 2理清说明顺序 (1)文章（第×段）采用了什么说明顺序？请结合文章（第×段）内容分析 (2)本文（第×段）是怎样按照“××”顺序来介绍“××”的？这样写有什么作用？ 常见题型 (3)文中第×段与第×段能否调换顺序？为什么？ (4)下面这段话放在文中哪一段的后（前）面比较恰当？为什么？ (1)说明顺序及作用：①时间顺序。抓表时间的词语，如年代（古、今）、季节（春、夏、秋、冬）、时间 (早、晚)。作用是使说明过程明路，线索清楚。②空间顺序。抓表方位、立足点、行踪变化的词 语，如内、外、前、后、远、近、南、北。作用是有利于全面说明事物各方面的特征，合乎人们观察事 物的习惯。③适辑顺序。抓起关键作用的词，如“总的来说”“因为”“（由于）…所以”。作用是使 解题点拔 文章层次清晰，脉络分明，使得读者易于接受，符合人们认识事物的一般规律。 (2)顺序调换：①分别概括各段（各部分）说明的内容。②指出文章运用了哪种说明顺序，能否调 换段落顺序（一般不能）。 (3)语段（材料）还原：①概括材料说明的内容。②从段落结构作用的角度分析建由。③从说明事 物特征的角度分析。④从段落衔接的角度分析。 (1)本文（第X段）采用了“×ד顺序，首先介绍：然后介绍…：最后介绍…。 (2)本文（第×段）采用了“×ד顺序，起到…作用。 答题模板 (3)不能调换。因为…采用了“××”顺序，作者先写…，再写…，这是由“×X”到“××”的 说明顺序，如调换顺序则…，故不能调换。 (4)这段话（这则材料）可以放在第×段的后（前）面，因为…。 55 魔力*读 初中课外现代文阅读 3游析说明方法 (1)文中第×段（画线句）使用了什么说明方法？说明了什么？ (2)文中第×段（画线句）使用了哪种（些）说明方法？有什么作用（表达效果）？ 常见题型 (3)请从说明方法的角度赏析第×段（画线句）。 (4)本文（第×段）使用了多种说明方法，试列举一例，简要分析其使用的说明方法及作用 (5)本文（第×段）多次使用…说明方法，请从文中找出一个例子进行简要分析。 常见说明方法及作用：①举例子。通过举其体的例子对事物的特征（事理）加以说明，使说明更其 体、更有说服力。②分类别。对事物的特征（事理）分门别类地加以说明，使说明更有条理性。③ 作比较。犯××和××加以比较，突出强调事物的特征（事理）。④作诠释。对事物的特征（事 理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤打比方。将××比作××，形象生动地说明了 事物的特征（事理）。⑥著状貌。对半物的特征（事理）加以形象化的描基，使说明更其体、生动、 解题点拨 形象。⑦下定义。用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概 括地揭示事物的特征（事理）。⑧列数字。用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明 更准确、更有说服力。⑨画图表。用画图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简 明、直观。⑥引用。引用具体的名言、格言、谚语等，使说明更有说服力：引用神话传说、谜语、铁 事趣闻等，使说明更具有趣味性。 (1)文中第×段（画线句子）使用了…说明方法，介绍了（说明了）…（具体内容）。 答题模板 (2)文中第×段（面线句子）使用了…说明方法，生动形象（具体直观/深人浅出/科学准确）地说 明了…（说明内容），起到了…作用。 4品味说明语青 (1)文中（画线句中）“××”一词是否可以刚去？为什么？ (2)句中“××”一词能否替换为“××”？说说你的理由。 (3)从文中（第×段）我出一个能体现说明文语言“准确（严谨）”特点的词句，并进行赏析。 常见题型 (4)赏析文中画线句（加点词语）的表达效果. (5)文中画线句运用了什么手法？请分析其作用。 (6)文中（画线句中）“××”一词在文中其体指代什么？ (1)准确性：①限定时间。如目前、迄今为止，不久的将来，很久以前。②限定程度。如最，比较」 几乎、相当、稍微、更加。③表示估计或推测。如大约、可能、左右。④限定数量。如之一、多、有 余、很少。⑤限定范围。如全、都、大部分，大面积、总共、少数。⑥表频率。知一般、往往、常常、 解题点拔 经常、通常、总是、有时。 (2)生