第三章 说明文阅读 第一讲 星子金星砚-【学海乐园·魔力阅读】七年级语文课外阅读与写话

七年级·第三章 魔力￥阁读心 第一讲 星子金星砚 例文呈现（深度改编） 曹春水张爱萍 ①星子金星砚，作为“中国十大名砚”之一，在中国历史上行走千年，早已在文化市场上占有 一席之地。历代名人雅士都对金星砚爱不释手。自2006年星子金星现制作技艺被列入国家级 非物质文化遗产名录以来，金星砚产业更是得到了前所未有的关注。 ②星子古城的中国金星砚，历史上又叫金星宋砚，因有凤眼、金圈、金荣、金花浪纹、鱼子纹、 眉子纹等形态万千的黄色金，点而得名。主要取材自八都箸岭山（俗称驼岭）。相传金星砚的制作 起源于东晋义熙年间，距今有一千五百年的历史，第一块金星砚出自大诗人陶渊明之手。金星砚 一经诞生，就伴随着陶渊明的诗篇，吸引了历代文人墨客和达官显贵“相继而至，寻石问砚”。唐 代伟大诗人白居易，唐朝元和年间，被贬江州，因仰慕陶渊明人品，特意来到星子，寻找陶公故 居一李栗陶村，赡仰遗迹，看望胸氏族人。当得知金星砚为陶渊明所首创，钟爱倍至，常带在身 边，随后写下《访陶公旧宅》，并效仿陶体写诗十六篇。南宋理学创始人朱燕，淳熙年间曾任南康 知军，任职期间重教兴学，修复白鹿洞书院，新建陶渊明醉石馆，尤其是对陶渊明所创的金星砚大 加颂扬。尤其值得一提的是，宋代书法家，我国第一部砚池专著的作者一米芾，对金星观颜有 研究，评价甚高。他在《砚更》中日“金星宋砚，其质坚丽，呵气成云，储水不涸，墨书于纸，鲜艳夺 目”。权威定论，从此奠定了金星砚自宋以来，一直奉为我国名砚的历史地位。北宋皇帝宋微宗南 巡时来到秀峰，喜得此砚，大笔一挥写下“观中之魅”“秀峰寺”，并正式赐名“金星宋砚”，封为国砚。 到了清代光绪时金星宋砚已成为星子县的主要商品。民国十九年的《眠云游记》载：“市店多沾金星 石观…”民国三十六年，星子县政府训令横塘中心国民学校文云：“南美乌拉圭定于本年十一月， 举行国际儿童艺术与手工技艺展览，要求我国参加…”民国三年，“牧童遥指杏花村砚”在全国工 艺展览会上被评为特等奖：民国四年，中国农商部将金星砚送到巴拿马万国博览会上展出，又获得 了国际大奖。由此可见，民国年间金星宋砚生产渐有发展。新中国成立前就在国际上崭露头角。 ③金星碗，石质坚丽，光如玉，刚中含柔，柔中寓刚。下墨快而细腻，蓄墨时间长而不涸，墨色 鲜艳香久不散。金星砚制造工艺也十分讲究，从开采石料到成品砚台道道工序精益求精，它的整 个生产过程，包括采矿选料、制还、雕刻、磨光等，其中采矿选料是关键。为了保证质量第一，往往 深掘数百米采石，务求质地纯真。金星砚石品丰富，有金星、全晕、金环、银环、冰纹、火捺、蕉叶 白、牛毛纹、眉子金星、水波金星、鱼子金星及珍贵的金龟眼、龙眼、凤眼等，日光下，金星荧荧、银 辉灿灿，扣之响若清钟。制作上，形状有长形、天然形等。品种多样，争奇斗艳美不胜收。 ④中国金星砚在中华民族古文化的长河中，已闪烁了一千五百多年的灿烂光辉，在雕刻艺术 上融阳刻阴镂于一体，纳千年山南文化于一石，既继承了陶渊明的园田风格，又传承了中华民族 龙的图腾文化。在砚石方寸之间纵横捭阖创作出许多千姿百态，栩栩如生的艺术杰作。金星砚 83 一魔力阅读 初中课外现代文阅读 这份珍贵的文化遗产，在现代文明发展的广阔空间里，一定会像她的创始人陶渊明希望的那样， “桃花源里可耕田”，也始终相信不久的将来，金星砚业会取得更大的发展。 (远自《神州》，有别改) 【文章解读】 文体 事物性说明文 说明对象 星子金星砚 这篇文章用星子金星砚的悠久历史及2006年被列入国家级非物质文化遗产名 主要内容 录引入对星子金星砚的介绍，然后从星子金星砚的历史发展过程和石质、制造工 艺、石品、形状等方面进行具体的说明，最后概括说明星子金星砚的历史地位。 说明方法 引用、举例子、列数字 考点01 分析文章标题 方法解读例题剖析 【题型归类】 1.文章以“星子金星砚”为题有何作用？ 1.文章以“…”为题有何作用？ 解析：本题考查分析文章标题。一般来 2.文章为什么以“…”为题？ 说，分析标题的作用要从内容和表达效果两方 【解题指津】 面来分析。内容上，标题有点明说明对象，交 分析标题的作用： 代对象的XX特征，揭示说明内容的作用。表 (1)从内容上分析：点明说明对象和说明对 达效果上，可从用词、引用、修辞、句式的角度 象的特征。(2)从表达效果上分析：①用词新颖 别致，激发读者的阅读兴趣；②引用古诗词，增 思考分祈。结合文章内容来看，全文都在围绕 添文学色彩，激发读者的阅读兴趣：③运用拟 “星子金星碗”作介绍，“星子金星砚”即为本文 人、比喻等修辞手法，生动形象地写出事物的特 的说明对象，所以用“星子金星砚”作为标夏， 点；④用问句、感叹句等句式，引发读者思考。 能起到交代本文说明对象的作用。 【答题模板】 答案：点明了本文的说明对象是星子金