第六单元 科普、说明类-【学海乐园·魔力阅读】六年级语文课外阅读与写话

第六单元 科普、说明类 食阅读要点 第六单元 了解、分析常见说明方法的运用 科普说明文在介绍事物、阐明事理时，通常会运用一些说明方法，如举例子、年 列数字、作比较、打比方、下定义、分类别等。阅读的时候要注意分辨不同的说明 级 方法和它们的作用。 1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具 体、更有说服力。如：“云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。” 2.列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确、更 有说服力。如：“在群星璀璨的字宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。” 3.作比较：把××和×X加以比较，突出强调了事物的特征或事理。如：“同 茫茫宇宙相比，地球是渺小的。” A,打比方：运用比喻把事物的特征说清楚。如：“地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。” 5.分类别：对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 如：“图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的； 按性质分，有科技的、文学的及政治经济方而的，等等，” 6.幕状貌：对事物的特征加以形象化地描摹，使说明更具体形象。如：“这些 石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千 态万状帷妙帷肖。” 7,下定义：用简明科学的语言对说明对象或科学事理加以揭示，从而更科 学、更本质、更概活地揭示事物的特征或事理。如：“金星是一颗缺氧、缺水，有着 厚云层的行星。” 考查说明方法的题目一般会在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句 子所使用的说明方法，并分析这种说明方法的作用。 解答这种题目的技巧：(1)理解并熟记举例子、列数字、打比方、作比较等常 见说明方法的定义：(2)分析说明方法的作用时，一定要联系句子所在段落内容 进行分析，因为说明方法都是为了说明某一内容服务的。 81 阅读训练 1蟑螂的领歌 ①每每提到蟑螂，人们的第一反应就是“脏”。其实，蟑螂比人更爱干净，除 读 了吃饭、睡觉与工作，它每天做的就是清洗自己的身体。如果没有蟑螂帮忙清洗 发霉发臭的杂物，人类产生的垃圾将更容易危害地球上的生物。而且蟑螂总是 小 昼伏夜出，尽量减少和人类发生的冲突。人类活动延迟，蟑螂的活动时间也会向 后推。 外 ②比利时科学家约瑟·哈罗伊博士经过研究发现，蟑螂是一种非常讲“民主 阅 的昆虫，它们以一种非常简单的“民主”方式进行自我管理。在蟑螂群体中，每个成 读 员的地位平等，在遇到事关整个群体的“重大决定”时，它们要进行集体“讨论”。 与 ③小小的蟑螂，一旦遇到难题，通常采用“群议”的民主办法来解决。哈罗伊 作 说：“蟑螂彼此间用气味和触觉进行交流。” ④他做了个实验，把一些蟑螂放在一个盘子里，盘子里有三个可供蟑螂藏身 的“庇护所”，以检验蟑螂的群体行为。实验表明，蟑螂利用触角试探、接触以及 更多的其他行为，经过“协商”之后，非常完美地分配了“庇护所”。 ⊙比如将50只蟑螂放在有三个“庇护所”的盘子里，每个“庇护所”可以供40 只蟑螂藏身。但是蟑螂经过“协商”以后，25只挤进第一个“庇护所”，其余25只 则进入第二个“庇护所”，留下第三个“庇护所”完全空着。蟑螂在资源利用方面， 在竞争和合作之间找到了一种非常巧妙的平衡。 ⑥哈罗伊说：“蟑螂是一种得益于集体共存的群居性生物。群居生活增加了 它们繁殖的机会，促使它们共享类似于‘庇护所'或者食物这样的资源，使其在干 燥环境中免于脱水而死。因此我们可以这样认为，蟑螂的这些行为模式，能够优 化它们的群体规模。” ⑦中国古代药典说，蟑螂经过科学方法入药后，对跌打损伤、骨折、坐骨神经 痛等病症疗效不错。专家还发现，蟑螂未来最大的贡献可能在于能够协助人类 延缓衰老、治疗老年痴呆症。人们在对蟑螂的研究中，发现其含有三种成分可抗 衰老，一般大脑神经细胞死后不再复生，但这三种成分可延缓细胞死亡，甚至可 使神经细胞再生。 1.卜列从短文中提取出的结论，不属于关键信总的一·项是 A.蝶螂爱T净 B.蟑螂非常讲“民主”。 82 C.幛螂彼此间州气味进行交流。 D.蟑螂可入药，有抗衰老作用 2.“专家指出，人们利用各种杀虫剂杀死侵入居室内的蟑螂，这无可厚非，但需要 指出的是，即使像蟑螂这样的害虫也并非一无是处。”将这句话插入到文中的 哪个位置最合适？起什么作用？ 第 A.第①段之前。起总起全文的作用。 单 B.第①、②段之间。起承上启卜的作用。 元 C.第⑥、⑦段之间。起引出下文的作用。 D.第⑦段后面。起总结全文的作用。 6 年 3.短文第⑤段运用了列数字、 的说明方法，后·种说明方法的作用是 级 4.蟑螂对人类的作州体现在哪些方面？ 5.短文画“”的部分中，“一股”和“甚至”两个词语能否即去？为什么？ 2