第二单元 叙事类-【学海乐园·魔力阅读】六年级语文课外阅读与写话

第二单元 叙事类 食阅读要点 第二单元 结合语句，体会作者所要表达的感情 ) 阅读叙事类文章，我们怎样体会作者表达的思想感情呢？ 级 1,依据文章主要内容。作者的思想感情·主要是通过文章内容表现出来的， 抓住文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情。如《十六年前的回忆》这篇 课文，作者记述了十六年前父亲辆牲前后的几件难忘的事情：局势紧张，父亲提 前整理一些重要的书籍和资料；父亲被捕的经过；法庭上，父女见最后一面：父亲 英勇就义，一家人悲痛万分。文章语言朴实无华，字里行间透露出对父亲深深的 怀念之情。 2,依据带有感情色彩的词句。作者总是在字里行间表露出自己的观点和态 度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情，抓住带有感情色彩的 词句，就能体会出作者的思想感情。如《那个星期天》一文中写道：“母亲发现男 孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。”从“一动不动”“在哭” “在不出声地流泪”这些直接描写情感的词句，可以看出“我”因为母亲没有履行 她的承诺而委屈、伤心的情感。 3.依据含义深刻的语句。作者有时为了取得意味深长的效果，不直接表达， 而是采用比较含蓄的方法表达出言外之情，这时候，我们要体会作者蓝含在语句 中的感情。如《那个星期天》一文中写道：“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆 旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。” 从“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”这个含义深刻的句子中可以感悟到“我” 失落伤心的情感，因为“我”的等待落空了，希望破灭了。 考查这个知识，点，通常会这样出题：本文表达了作者怎样的思想感情？（读 完这个故事，你明白了什么道理？) 解题技巧如上面所讲，特别是要抓住文章的重，点词句。重点词句往往是文 章的“点睛之笔”，有助于我们更好地领悟文章的主旨，体会作者要表达的感情。 答题一般采用这样的句式：本文记叙了…的事情（事迹、经过），表达了（赞美 了、告诉了)…（情感、品质、道理）。 阅读训练 1藏在记忆深处的姜茶 打开保温杯，一股热气扑面而来，喝着浓浓的姜茶，我的眼睛模糊了，记忆也 阅 读 随之被拉回到了那天…… 阳光温和，微风徐徐，正是期末考试的好天气。我准备得很充分，早上吃了 “妈妈牌”鸡蛋炒饭，更是胸有成竹，想必今天一定能超常发挥。 学 考试开始了，耳边响起轻细的写字的“沙沙”声。我调整好呼吸，暗暗给自己 外鼓劲儿。做题时审题专注，答题仔细。就在做到一半时，肚子忽然翻江倒海般疼 了起来。刚开始我还能忍着，可肚子越来越难受。我不得不放下手中的笔，双手 读 使劲儿捂着肚子。哎，真不该早饭后喝那杯凉水。 从门口路过的杨老师可能看到了我的异常，她快步走进教室，凑近我耳边轻 作 声问：“是肚子疼吧，不行就去让校医瞧瞧？”听杨老师这么一说，我心里一阵温 暖：“再忍忍吧，我得把试卷答完。”我刚要拿笔，杨老师已经帮我揉起肚子来 “先忍忍吧，别太担心。”说完，杨老师起身走出了教室。 杨老师怎么出去了？怎么这样？我还以为杨老师能好人做到底呢，很快我 又陷入“孤立无援”之境。看着同学们飞快地做着试卷，我只好一只手捂肚子，一 只手答题。 正写着，我感到额头上有汗珠子快淌下来了。我刚要抽出手擦擦，杨老师快 步走了过来。“我这杯水有奇效哟，能帮你快速赶走病菌，不信你喝下试试。”她 拧开手里的保温杯，往杯盖里倒了些热水，吹了吹，端到我嘴边让我喝下。氨氲 的雾气里，杨老师的眼神里透着怜爱和关切。我喝一口，热辣辣的，原来是杨老 师熬的姜茶！ 这杯姜茶果然奏效，渐渐地，我的肚子不那么疼了。离考试结束还有些时 间，我拿笔的手此时变得分外有力… 有种爱不需要言说，却值得永久珍藏。现在，只要闭上眼，那杯姜茶就会在 我心底流淌，暖暖的 1.联系上下文，解释卜列词语在文中的意思。 (1)鼓劲儿： (2)孤立尤援： 2.文章第4白然段“从门口路过的杨老师可能看到了我的异常”中“我的异常”具 18 体指的是 3.用简洁的语言概括全文的主要内容。 4.文中的杨老师给你留下了怎样的印象？简要说明理由。 第二单元 5.下列对文章标题的作用理解正确的一项是 年 A.点明巾心 B.承上启下 级 C.过渡自然 D.首尾呼应 6.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 2月光启蒙 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒 满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗 完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和