第七单元 文言文类-【学海乐园·魔力阅读】五年级语文课外阅读与写话

第七单元 文言文类 阅 阅读要点 翻译简单的文言语句 学 文言文是以古汉语口语为基础的书面语，小学阶段的文言文大多是简短浅 外 显、生动有趣的故事，有的运用大量修辞手法，有的用生动形象的事物说明深刻 的道理。 读 阅读文言文时，我们需要掌握翻译简单的文言文语句的方法。 作 翻译的要求一般归纳为“信、达、雅”三项。其中，“信”指译文要准确地反映 原文的含义，避免曲解原文内容。“达”指译文应该通顺、晓畅，符合现代汉语语 法规范。脱离了“信”而求“达”，不能称为翻译；只求“信”而不顾“达”，也不是好 的译文。因此，“信”和“达”是文言文翻译的基本要求。“雅”指译文不仅准确、通 顺，而且生动、优美，能再现原文的风格神韵。这对同学们来说要求较高，在目前 的学习阶段，大家只要能做到“信”和“达”就可以了。 做好文言文翻译，最重要的就是准确地理解文言文，这是翻译的基础；但在 翻译的过程中，同学们也应该掌握一些关于翻译的方法。 通常情况下，文言文翻译的基本方法可分为直译和意译两种。直译，即用现 代汉语对原文进行逐字逐句的翻译，直译的好处是宇字落实，但有时译句文意难 懂，语言也不够通顺。意译，是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意 思。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变 化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，其不足之处是有时 原文不能字字落实。因此，在翻译文言文时，同学们务必要以直译为主，意译 为辅。 翻译时还要运用一些具体的方法，如： 1.年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。 (留) 96 2.在句中没有实际意义的词可以直接删去不译。（删） 3.特殊句式和现代汉语的语序不一样，翻译时要做适当的调整。（调）》 4.所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的内容增补出来。（补） 总而言之，翻译文言文句子应该在直译的基础上进行意译。在草稿上把关 第 键词语的意思解释出来（直译），将句子的大致意思写出来（意译），然后判断文言 单 元 文中是否有特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句），若有，则翻译 时要做适当的调整，以使译文完整、准确、得体。 最后，有一个翻译文言文的口诀可供同学们借鉴： 级 一针对一线，不增也不减。直译是原则，意译莫随便。文言单音多，可用双 音换。专名照样写，成语不必变。既要会句式，还要会标点。原文有赘词，译文 可以免。原文有省略，括孤要增补。是否信达雅，译完读三遍。 阅读训练 《论语》三则 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由”，海②女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【注释】①由：仲由的字，孔子的学生。②诲：教导。③女：同“汝”，你。 1.“而”可以表示顺接，也可以表示转折，请你判断下面句子中“而”的用法。（填序号） ①表示顺接 ②表示转折 (1)学而不思则罔( (2)择其善者而从之( 2.用自己的话说说下列句子的意思。 (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 (2)三人行，必有我师焉。 3孔子曾说过：“善人，不善人之师：不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。” 用文中的话说就是“ 97 4.写出你所积累的其他出自《论语》的格言警句，至少两句。 力 读 2孟母三迁 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此 小 非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人①炫卖之事。孟母又曰：“此非 学 吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆®，揖让进退®。孟母曰： 外 “真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒④成大儒之名。君子谓孟母善 以渐化⑤。 读 与 (选自《列女传》】 作 【注释】①贾(g心)人：商人。②俎(z)豆：古代祭祀用的礼器，这里指祭礼仪 式。③揖(y)让进退：打躬作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。④卒：终于。 ⑤渐化：逐渐教化。 1.解释下列加点词的意思。 (1)其舍近墓近： (2)乃去，舍市旁乃： 2.用自己的话说说下列句子的意思。 (1)此非吾所以居处子。 (2)其嬉游为贾人炫卖之事。 3.孟母曾带着孟子在 居住过。 4.孟母两次带孟子离开的原因是什么？ 5.从孟母的做法和孟子的表现中你想到了哪句俗语？ 98 3雪 冬日严寒，木叶尽①脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮@归林。口 夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿①为银世界，真 奇观也。 单 元 (选自民国老课本) 【注释】①尽：都，全。②弥漫：布满，充满。③暮：傍晚，太阳落山的时候。 ④顿：忽然，立刻，一下子。 级 1.“木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林”一句描写的是什么 时候的景象？ ( A.