第二单元 叙事类-【学海乐园·魔力阅读】五年级语文课外阅读与写话

第二单元 叙事类 第二单元 食阅读要点 理清叙事的顺序，分析文章的层次结构 阅读叙事文章的时侯，需要注意理清叙事的顺序，把握文章的层次结构。 5年级 叙事顺序主要有四种： 1.顺叙，就是按事件的发生、发展、高潮、结尾的先后顺序来写，讲究“先来后 到”的原则。按这种顺序进行叙述，能够使人物、事件的叙述有头有尾，次序井 然，脉络清楚。如《草船借箭》《景阳冈X军神》都是运用这种顺序。 2.倒叙，就是先把事情的结局或者某一个最突出的片段先写出来，然后再按 事情发展顺序叙述。这种方法能使人感受到寧情的波澜或悬念，引人入胜，增强 文章的可读性和感染力。如《童年的发现》一文就是运用倒叙进行叙述。 3.插叙，就是在叙述某一件事的过程中，为突出主题而插入另一事叙述。当 交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙不仅能使文章的结构富有变化，而 且叙述事情的条理非常清楚。如《牛郎织女（一）》中“原来姑娘是天上王母娘娘 的外孙女…”一段介绍了织女的身世与下凡的原因，就属于插叙。 4.补叙，是对前面所写的人或事做一些简短的补充交代。补叙能够使行文 更严密，人物形象更生动，中心更突出。如《清贫》第9自然段就是补叙，进一步 交代了方志敏的财产情况，使得他的“清贫”更加真实可信。 文章的层次结构一般有两种分法： 1.按事情的发展顺序划分层次，即按照事情的发生、发展、高潮、结尾划分 层次。 2.按因果关系划分层次，即按照事情的起因、经过、结果来划分层次。 解题技巧 1.抓住“六要素”：时间、地点、人物、寧情的起因、经过和结果。 2.抓住贯穿文章始终的线索：有的以事情的发展为线索，有的以作者的情感 变化为线索。 3.抓住文章的主体：在叙事文中，事情的经过是文章的主体。 4.抓住事物之间的相互联系。 阅读训练 1檀道济唱筹量沙退敌 ①檀道济是我国南北朝时期宋朝的名将。 读 ②公元430年，檀道济跟随宋文帝出师北伐，进攻北方的魏国，意图统一天 下。不料宋军战败，军中粮草吃紧，不得不撤退。偏偏这个时候有个士兵逃到魏 学 军大营投降，把宋军缺粮的情况告诉了魏军的主帅。魏军主帅得到这个消息后， 课 立即派出大军紧追不舍，企图将宋军一举歼灭。宋军将士看到大批敌军围上来， 一时间人心惶惶，军心不振。 读 ③檀道济看到宋军身陷危境，并没有惊慌失措，而是沉着冷静地分析所处险 与写 境：外有追兵，内无粮草，士卒忧惧，军心惶恐。此时即使魏兵不进攻，也必定困 死寨内。那么，用何良策退兵？ ④危急关头，檀道济命令将士们就地扎营休息，严加防守。到了晚上，夜色 沉沉，寒风萧萧。宋军大营里忽然亮起灯笼火把，檀道济亲自带领一批管粮的士 兵到各个营寨清点粮食。他让一些士兵用米斗量米，另一些士兵拿着竹筹高声 报数：“一斗，两斗，三斗…”整个宋营人影绰绰，嘈杂喧闹，彻夜不绝，躲在宋军 大营外的魏军深子听得清清楚楚。 ⑤翌日天亮，魏军探子眺望营内，只见堆囤的“粮食”竞如小丘，四周寂静，晨 光熹微中有些雀鸟在粮堆上飞来飞去地啄食。探子赶紧将探到的消息报告主 帅，说宋军粮草充足，现在显然还没到跟宋军决战的时候。魏军主帅大惊失色， 他本来就慑于檀道济的威名而心怯，如今得知宋军粮草丰足，以为前来投降的那 个宋军士兵是诈降，目的是诱骗自己上当，不禁勃然大怒，把他杀了，然后速速撤 兵而去，宋军也得以安然撤退。 ⑥莫非这些“粮食”是一夜之间从天而降吗？其实，檀道济在军营里量的并 不是什么白米。魏军探子看到的一袋袋白米，不过是一斗斗沙土，只是沙土表面 覆盖着少量的白米而已。原来，多智善谋的檀道济观察了营中的地形，顿生一 计：何不以沙充粮，唱筹量沙，以示储粮充足来迷惑敌人呢？于是，茫茫夜幕下， 他亲率一批士兵以斗量“米”，高声唱筹计数，饰无为有，魏军果然中计。 ⑦檀道济真不愧是杰出的军事家，从容应对，设下妙计，没死伤一兵一卒，就 18 达到了全身而退的目的。 1.联系上下文，解释下列词语的意思。 (1)人心惶惶： (2)勃然大怒 2.阅读文章，按文章叙述的顺序排列下面的句子。 ( )揭示计策：以沙充粮，唱筹量沙。 ■第二单元 ( )檀道济战败，遭围困。 ( )檀道济巧施妙计，魏军探子中计。 5年级 ( )檀道济处事不惊，沉着冷静想办法。 ()宋军得以安然撤退 3.理清文章结构层次及记叙顺序，梳理文章脉络，完成练习。 (1)这篇文章采用了( )的写法。 A.开门见山 B.篇末点题 C.首尾呼应 D.对比入题 (2)第⑥自然段的叙事顺序属于 A顺叙 B.倒叙 C插叙 D.补叙 (3)第⑥自然段的叙事顺序在文中的作用是 A.补充说明了檀道济唱筹量沙的具体做法。 B.插入说明檀道济是一个善于观察的人。 C.补充魏军探子与檀道济的表现，突出魏军探子的无能。 D.插入说明魏军中计的原因。 4.檀道济唱筹量沙退兵与“三十六计”中的哪一