第一单元 写人类-【学海乐园·魔力阅读】五年级语文课外阅读与写话

第一单元写人类 第一单元 阅读要点 抓住典型事例，关注细节描写，分析人物形象 阅读写人类文章的时候，需要注意抓住典型事例，分析人物形象。写人的文 级 章离不开叙事，同时叙事又必须为表现人物的品质和特点服务。有的写人类文 章是通过一件事或几件事表现人物的某一个方面的特征，有的则是通过几件不 同的事表现某几个方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分 析人物的性格特征、精神品质。另外，细节描写也是使人物形象丰满立体的重要 手段之一，因此对于包括动作、语言、神态等细节，也要注意分析到位。这些细节 往往能使人物的思想品质更鲜明，人物形象更加生动和富有生活气息。如《他像 一棵挺脱的树》一文中对祥子的描写：“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。 二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像 个成人了一一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看菁那高等的车 夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头 看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子 带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子 似的他自己笑了。”这段文字具体描写了祥子的体态和装束上的特点，塑造了 个老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的底层劳动人民形象。同时可以看出他是 个积极向上的人，对未来的生活充满无限憧憬。 解题技巧 1.关注描写对象，派住人物的外貌特征和神态特，点，体会人物的个性和 品质。 2.注意对人物的语言、动作、心理的猫写，体会人物的思想感情，感受人物的 内心世界。通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。 3.体会景物描写、环境描写在文中的作用。写人类文章离不开景物描写与 环境描写，二者起到辅助作用。具体来说，景物描写与环境描写有以下几个作 用：渲染故事气氛，烘托人物形象，推动情节发展。 4.抓住细节描写，揭示人物内心世界。细节描写，是指抓住生活中的细微而 又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的 描写之中，这些往往起着揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物 关系，暗示人物身份、处境等作用。 阅读训练 1父亲是一条鱼 元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。 学 在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗 外 的客人。酒足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出 售鱼苗。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，鸡 读 与 叫头遍就起床放干水池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶 写 集。A两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑 着它们，而是它们拥着父亲在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积 了一大堆已磨成草筋的烂草鞋… 接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲( )修整好鱼 池，买回鱼苗后，就开始像喂养婴儿般( )照料。这些幼鱼在父亲 ( )料理与守候中逐渐地长到寸许，有两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡 山野不知疲倦地婉转啼鸣时，父亲便沐浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠 然地端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别 类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一 个村庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起 彼伏。 那年秋天，父亲的叫卖声，竟成了他撒在村庄里的一曲绝唱。父亲去世的两 个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶过生日， 穿着我的皮鞋，显得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就 从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了 出来。这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竞从屋外捡回来，还喜滋滋地 穿着去给姑奶奶过生日，那么炫耀！那么得意！B.顿时，泪眼中的这双皮鞋，一 下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起，父亲一生赚了 那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却 从没想过要给自己买双皮鞋。 离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。C.我看见 养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也 没有想到，这竟是我最后一次看到父亲的背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我 说着他已经说了很多遍的话，要我多写信回来，要我好好工作，要我冷了多穿 第 衣…可现在我想听父亲那些重复啰唆的话却再也听不到了。 单 我仿佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父 亲就永远活在水里。 1.选择恰当的词语，将序号填在文中的括号里。 A精细 B.悉心 C.精心 级 2.抓住主要