第三单元 童话类-【学海乐园·魔力阅读】四年级语文课外阅读与写话

第三单元写景类 阅读要点 第三单元 明确写景的写作顺序 A 写景类文章以描写自然环境、山川大河、地理地貌、名胜古迹为 年 主题，给人以美的享受，让人仿佛看到一幅幅美丽的风景画。这类文 章如同文中有画，画中有文。写景类文章一般分为三类：一类是游 记，一类是描写自然景象的，一类是写人们日常生活中随处所见的 景色。 写景类文章不同于写事类文章是按照事情的起因、经过和结果 来写，而是按照一定的观察顺序来写，因此，明确作者的写作顺序对 理解写景类文章来说至关重要。 一般来说，写景类文章的写作顺序有以下几点： 1.按照时间顺序来写。如《海上日出》按日出前、日出时、日出后 的时间顺序重点描绘了睛朗天气时、有云时海上日出的几种不同景 象，展现了日出这一伟大奇观。 2.按照不同景物来写。如《七月的天山》中的第25自然段分 别描写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花等景 物，字里行间蕴含着对奇异景观的赞美之情和作者置身其间的身心 的美好感受。 3.按照游览顺序来写。如《记金华的双龙洞》，作者先写沿途所 见的美景，继而写外洞的洞口、外洞，再写孔隙，最后写内洞，表达了 作者对祖国秀丽山河的热爱之情，以及品赏大自然的情趣。 4.按照空间顺序来写。空间顺序通常包括由远及近、由近及远、 由里到外、从左到右等。这类文章在语文课本中非常多，如《观潮》的 33 第3、4自然段，就是由远及近地写出了潮水从远到近给人的不同的 视觉感受、听觉感受。 力 常见题型： 阅 读 1.本文是从 和 等方面来写的。 2.本文是按什么顺序来写的？ 小 3.请你用“ ”画出文中表明时间变化的句子。 外 阅读训练 阅读 1 黄山松 写 那年，我游览了“华夏第一奇山”一黄山。秀丽的山峦，奇美的 怪石，浩瀚的云海，这些都使我流连忘返。然而最有特色的要算是黄 山松了。 初上黄山，我就为黄山松那宏大的气魄所折服。那种苍郁连绵直至 天际的非凡气势，岂是寻常景观能比？未入松林，远远就听见阵阵松涛的 轰鸣；进入松林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天空。 久闻黄山有十大名松，今日始见。无论是枝叶的繁盛、色彩的浓 郁，还是姿态的遒劲、根基的盘错，都展示了黄山松独特的美。 刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它 真像个好客的主人，正平伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五 洲四海的宾客，热情但不谄媚。 正当我们在云山雾海中穿行时，忽见一段长长的松臂自上而下 探入云海之中，像在捞取奇珍异宝。这是“探海松”。几百年、上千年 过去了，大概什么也没取上来，可它仍在执着地探寻，不断地捞取。 绕过始信峰，远远望见岔路口矗立着一株巨松，虽距之百步远， 但我仍望不见它的顶端一笔直、高大、繁茂，这就是闻名遐迩的“黑 虎松”。它像是守山的卫士，虽然严肃，但看不出冷峻。 34 再往前走，又是两株，不，是一株奇松：它虽有两个树根，相距一 米有余，而两株树干却紧紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此了。 这就是相亲相依的“连理松”。 ■ 还有那“倒挂松”“蒲团松”“龙爪松”…奇松并列，千姿百态。 第 单 真是看不够，说不尽，意无穷。 元 “黄山归来不看松”。是啊，黄山群松的气魄，天下何处能再现？ 黄山松那生命的活力，又有什么地方的松树能与之相比呢？ 年 1.根据所给的解释，从文中找出合适的词语填写在括号里。 (1)游览了黄山后，十分留恋，忘记返回。 ( (2)形容黄山的松树姿态多种多样，各不相同。 2.文章按照 的顺序来写，详写了 这四种松树。其中执着探寻的是 ,相亲相 依的是 3.文中画“”的句子运用了 的修辞手法。这样写的好处 是： 4.黄山十大名松的哪些方面可以展示黄山松独特的美？ 2神奇的人间天堂一九寨沟（节选） 不得不说，九寨沟是大自然偏爱的杰作。和大多数景区不同，九 寨沟并没有明显的淡旺季。在这里，每一个季节都是一个独立的世 界，每一个世界都蕴含一种奇特的风情，错过了春天的浪漫，还可以 感受夏天的激情，错过了秋天的妩媚，还可以感受冬天的灵韵。 初春来临，春风吹拂，冰雪融化，新绿发芽，沉睡的九寨沟瞬间苏 醒。浓绿碧翠的山色倒映在一池春水中，娇嫩得仿佛天地精灵；水边 道旁，桃红、绛紫、靛蓝…不知名的山花烂漫一路，闹哄哄地陪着游 人探访春景；慵懒的阳光洒在身上，洒在湖上，洒在每一朵新生的花 35 草旁，温柔、惬意，柔化了每一位出游者的心。 ■ 炎炎盛夏，当多数人都挣扎在似火骄阳与黏湿汗水中，焦躁不 力 安、无处可逃时，那些身在九寨沟的人却是“暗爽在心”。他们掩映在 读 整片苍翠欲滴的浓荫中，看茂盛的林木守卫着海子，看欢快的流水梳 理着树枝与水草，兴致渐浓时还可以在银帘般的瀑布中抒发最为恣 学 意的夏日激情。此时此刻，人的心情像风一样，自由轻快。 外 “九寨归来，百般秋意无颜色。”秋