第二单元 故事类-【学海乐园·魔力阅读】四年级语文课外阅读与写话

第二单元叙事类 阅读要点 第二单元 抓住叙事的重点部分，感知文章的内容 叙事类文章，以记事、叙事为重点，故需要把事件交代清楚，叙述 级 完整。那么我们在阅读时该怎样抓住叙事的重，点呢？ 抓住文中重要的事情。叙事类文章一般只叙述一件主要的事 情，但也有的文章叙述了几件事情，如果在一篇文章中写了几件事 情，我们需要判断哪件事情或哪几件事情反映了文章的主旨。 1.文章只叙述了一件事情，那就抓住这件事情的经过和结果。如 我们学过的课文《盘古开天地》讲的就是巨人盘古将天地劈开，用身躯 支撑天地，并用自己身体的各个部分创造了美丽的世界的故事。作者 将较多的笔墨用在了盘古如何开天辟地，最终精疲力竭地倒下，身体变 化为自然万物一事上。我们抓住了事情的经过和结果，也就抓住了文 章的主旨。 2.文章如果叙述了多件事情，但中心思想只有一个，而且事情也 不是单独存在，每件事情之间都有紧密的联系，这就要求我们抓住文 章的主要事件。 如《为中华之崛起而读书》中就写了周恩来少年时期的三件事。 第一件事是在修身课上周恩来立志“为中华之崛起而读书”，第二、三 件事都是交代周恩来主志“为中华之崛起而读书”的原因，一是在东 北周恩来听伯父说“中华不振”，他很疑惑；二是周恩来目睹国人备受 欺辱的事实，真正体会到“中华不振”的含义。 这三件事之间是有联系的，第一件事是最重要的，与文章标题相 呼应，后两件事虽不是最重要的，但同样不可缺少。 常见题型： 1.这篇文章写了一件什么事？请你简要概括。 2.这篇文章讲了哪几件事？哪些事情是详细写的？哪些事情是 阅 读 简略写的？ 答题时可以再细读文章，找一找全文讲了哪几件事，哪些事情篇 学 幅较长且紧贴中心，哪些事情只是起补充作用。 外 阅读训练 阅读与写作 卖白果（节选） ①总弄(Iòng)里边不知不觉笼上黄昏的暮色，一列电灯亮起来 了。这时候，一个小贩慢慢地走进弄堂来，他向左右观看，顿一顿再 向前走两三步。他探认主顾的习惯就是如此：主顾确是必须探认的， 不然，挑着担子出来难道是闲耍吗？ ②走到第四弄的口头，他把担子歇下来了。我们试看看他的担 子。后头有一个木桶，盖着盖子，看不见盛的是什么东西。前头却很 有趣，装着个小小的炉子，同我们烹茶用的差不多，上面放着一口小 锅；瓣状的火焰从锅的旁边舔出来，烧得不很旺。在这暮色已浓的弄 口，便构成个异样的情景。 ③他开了锅的盖子，用半边蚌壳在锅里拨动，同时不很协调 (diàoti6o)地唱起来了：“新鲜热白果，要买就来数。”发音很高，又含 有急促的意味。这一唱影响可不小，左弄右弄里的小孩子 (连续继续陆续)奔出来了，他们已经神往于锅里的小颗粒，大人 在后面喊着慢点儿跑的声音，对于他们只是呢喃了。 ④据以往的经验，听到叫卖白果的声音时，秋凉已经接替了酷 18 暑；扇子虽不至于就此遗弃，总不是十二分时髦的了。因此，这叫卖 声里似乎带着一阵凉意。 ⑤这声音又使我回想到故乡的卖白果的，比上海的卖白果的叫 卖声有味得多了。故乡的叫卖声差不多成为儿歌，我小时候曾经受 单 教于大人，也模仿着他们的声调唱：“烫手热白果，香又香来糯又糯； 一个铜钱买三颗，三个铜钱买十颗。要买就来数，不买就挑过。” ⑥上海卖白果的叫卖声之所以不及我故乡的，声调(diàotiáo) 级 不怎么好自然是主因，而弄堂中欠静寂，没有给它衬托，也有关系。 弄堂里的零零碎碎的杂声，弄堂外马路上的汽车声，工厂里的机器 声，搅和在一起，就无所谓静寂了。即使是神妙的音乐家，在这境界 中演奏他生平的绝艺，也要打个很大的折扣，何况是不足道的卖白果 的叫卖声呢。 1.给文中加点的字选择正确的读音，打“/”，选择文中括号里使用恰 当的词语填在横线上。 2.文章第①~③自然段主要写了 A.黄昏，小孩子在弄堂里玩耍。 B.黄昏，小孩子在弄堂里等小贩。 C.黄昏，小贩在弄堂里烧炉子。 D.黄昏，小贩在弄堂里卖白果。 3.下列对第④⑥自然段内容的理解，不正确的一项是 A.作者由上海卖白果的声音想起季节的更替。 B.作者想念故乡卖白果的情景。 C.作者非常喜欢上海卖白果的叫卖声。 D.作者认为故乡卖白果的叫卖声更有味道。 4.作者按照一定顺序细致观察。第②自然段先写担子的 再写担子的 。作者认为担子的 很有趣。 19 5.文中小贩卖白果让人印象深刻。结合生活经验，假如你来当小贩， 如卖花、卖书、卖玩具…你会怎么做，怎么说？用几句话写下来。 力 2 小 一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。 外 我躺在铺位上看杂志，听到一声温柔的【A】“小姑娘！”我侧过脸， 读 对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一个红苹果，对我说：“喜欢吃 与写 这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我的枕边，我只好 有礼貌地【B】。 夜深人静，我拿起那个红苹果仔细地