第八单元 古诗类-【学海乐园·魔力阅读】二年级语文课外阅读与写话

第八单元古诗类 家冒第八单元 食阅读要点 诵读古诗，感受语言的优美 级 古诗是一种文学体栽，泛指中国古代诗歌。古诗从兴起 到发展，格式多样，有四言、五言、七言等；诗歌长短不一，可以 是十几个字，也可以是成百上千个字。在不断的发展中，诗的 格式也有了严格的要求，我们如今接触到的大多是五言古诗、 七言古诗，也有汉乐府诗歌及其他古诗。我们该如何诵读古 诗，感受其语言的优美呢？ 1.理解古诗中字词的意思。古诗中的部分字词的意思与 现在的意思存在差异，因此读懂古诗的第一步就是要弄懂诗 中字词的意思。如《夜宿山寺》一诗中，“危楼高百尺”的“危” 字的意思并不是我们现在所知道的“危险”，而是“高”。因此， 我们需要根据文中给出的释义，结合相关资料理解其中字词 的意思，以便更好地读懂古诗。 2.根据古诗所写内容理解诗意，感受诗歌语言的优美。 以杜甫的《绝句》为例：这首诗描绘了明媚秀丽的春日景色。 黄鹂鸟在翠柳间欢歌，白鹭身姿优美地飞上蔚蓝的天空。“两 个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”两句有声有色，十分生动， “黄、翠、白、青”，颜色绚丽。从这些描绘中，便能感受到春天 101 的生机盎然。 3.诵读古诗，感受其韵律的优美，并从古诗中体会诗人所 阅 表达的情感。古诗拥有独特的韵律美，五言古诗可以按照 “XX/XXX”的节奏来吟诵，如《夜宿山寺》，危楼/高百尺；七言 古诗可以按照“XX/XX/XXX”或“XXXX/XXX”的节奏来吟诵， 课 如《绝句》，两个黄鹂/鸣翠柳。在吟诵时感受古诗的韵律美， 并通过多次诵读体会诗歌所蕴含的情感。 让我们通过下面的练习一起来试试吧！ 与写话 阅读训练 deng le youyuon 登乐游原① tang Ii shang yin [唐]李商隐 xiangwan yi bu shi qu che deng gu yuan 向晚@意不适③，驱车登古原④。 xi yang wu xianhao zhi shi jin huanghun 夕阳无限好，只是近⑤黄昏。 【注释】①乐游原：在长安（今属西安）城南，是唐代长安城 内地势最高地。②向晚：傍晚。③不适：不悦，不快。④古原： 乐游原。⑤近：接近，快要。 1.阅读古诗，说说这首诗描写的是什么时候的景色。 2.下列对诗句朗读节奏的划分，正确的一项是 102 A.向晚/意不适 B.驱车登/古原 C.夕阳无限/好 3.读古诗的前两句，用诗中原句填空。 诗人登古原的原因是 ,登古原的方式是 八 单 元 4.读古诗的后两句，我能体会到诗人( )的心情。 A.开心、兴奋 B.激动、赞叹 C.忧愁、郁闷 o 级 2绝 句 song shi zhi nan [宋]释志南 gu mu yin zhong xi duanpeng zhang If fu wo guo qiao dong 古木阴中系①短篷②，杖藜③扶我过桥东。 zhan yi yu shi xinghua yu chuTmian bu han yang li feng 沾衣欲湿杏花雨④，吹面不寒杨柳风⑤。 【注释】①系：拴。②短篷：小船。③杖藜：拐杖。藜，一年 生草本植物，茎直立，可做拐杖。④杏花雨：清明前后杏花盛 开时节的雨。⑤杨柳风：古人把应花期而来的风称为花信风。 从小寒到谷雨共二十四候，每候应一种花信，总称“二十四花 信风”。其中清明节尾期的花信是柳花，或称杨柳风。 L.这首诗描写的是季的景色。 2.“杏花雨”“杨柳风”都与传统节气( )有关。 A.立冬 B.小满 C.清明 D.立春 3.我能用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 4.下列对“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”两句的理解，正 确的请打“√”，错误的请打“X”。 103 (1)杏花时节的蒙蒙细雨，像故意要沾湿“我”的衣裳似的下 个不停，阵阵春风吹沸着“我”的脸庞，却并不使“我”觉得寒 力 阅 冷，嫩绿细长的柳条随风舞动，格外柔美。 () 读 (2)因为穿了雨衣，所以诗人的衣服没有被雨水打湿，又因 为穿了厚厚的外套，所以诗人即使被春风吹也不觉得寒冷。 小学课外 () 阅读与写话 3 tngdùmd [唐]杜牧 yin zhu gi guang lenghuaping qing luo xiao shan pi lid ying 银烛②秋光冷画屏③，轻罗小扇扑流萤。 tian jie ye se liang ra shut zuo kan gianniu zhi nu xing 天阶④夜色凉如水，坐看⑤牵牛织女星。 【注释】①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色而精美的蜡 烛。③画屏：画有图案的屏风。④天阶：露天的石阶。⑤坐 看：坐着朝天看。 1.从诗的标题中可以看出，这首诗描写的季节是 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 2.诗