第四单元 寓言类-【学海乐园·魔力阅读】二年级语文课外阅读与写话

第四单元 寓言类 冒第四单元 阅读要点 读懂寓言的大概内容 年级 寓言是一种文学体裁，篇幅较短小，言简意赅，有着鲜明的讽 刺性和教育性，常用比喻性的故事来寄寓意味深长的道理，给人 以启示。如《狐假虎威亡羊补牢》《揠苗助长》等都是寓言。那 么我们该怎样读懂寓言呢？一起来看看下面的小技巧吧！ 1.明确寓言的主要人物。寓言与童话一样，都可以写人 或物，其中的主要人物就是故事中重点描述的对象，即刻画得 最多、最详细的对象。 2.理清寓言的发展脉络。寓言都是通过外在事物的变化 或人物的心理活动展开讲述的，这些就是它的发展脉络。如 《揠苗助长》一文是围绕“农夫希望自己田里的禾苗长得快些 的心情”展开的，在这种心情的推动下，农夫将禾苗拔高，最终 导致禾苗枯死了。因此在答题时，理清发展脉络，能让我们更 好地读懂寓言。 让我们通过下面的练习一起来试试吧！ 阅读训练 1万兽之王 森林王国的国王是一头雄壮而睿智的狮子，出于一些原 43 因他要外出一段时间，而庞大的森林王国必须要有人管理。 于是狮子召开大会对所有的动物说：“我需要外出一段时间， 阅 在我离开的这段时间里，需要有人管理森林，而我将赐予优秀 管理者‘万兽之王’的称号，你们之间有谁愿意？”猫头鹰、袋 小 鼠、小猴子连忙举起了手。 第一个星期，是猫头鹰当“万兽之王”。白天大家谁也没 外 见着他，直到晚上，猫头鹰才精神抖擞地在森林中飞蹿并大声 读 喊：“快，大家都快起来，和我一起捉老鼠。”因为他是“万兽之 写话 王”，所以大家都得听他的，不得不从睡梦中爬起来，眯着眼晴 捉老鼠，森林里哈欠连天。所有人不得不和猫头鹰一样，白天 休息，夜里捉老鼠，他们又累又困。 第二个星期，是袋鼠当“万兽之王”。大家刚开始都很高 兴，终于不用昼夜颠倒了。可还没高兴一会儿，袋鼠就兴奋地 跳来跳去，对所有人说：“你们看，我跳着走路的姿势多美啊， 从现在开始，所有人都要像我这样跳着走路。” 第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担 心：他会不会命令我们从现在开始☐都得住在树上☐成 天抓着藤条荡来荡去☐谁知，小猴子只说了一句话：“从现 在开始，每个动物都照自己习惯的方式生活。”话音刚落，大伙 儿立刻欢呼起来。 狮子回来知道了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑 重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了。” 44 1.在文中“☐”里填上恰当的标点符号。 2.照样子，写词语。 笑眯眯(ABB式) ■ 第 3.狮子是怎样向大家解释选“万兽之王”的事的？用“ ”画出 单 相关的句子。 元 4.结合故事内容选一选。（填序号） o 动物 猫头鹰 袋鼠小猴子 ①跳着走路②欢呼起来 级 命令 ③白天休息，夜里捉老鼠 动物们 ④又累又困 的反应 ⑤按照自已习惯的方式生活 5.为什么狮子国王最后让小猴子当“万兽之王”？ A.因为小猴子很聪明，大家都喜欢他。 B.因为小猴子尊重大家的生活方式。 C.因为小猴子在关键时刻能帮助大家解决问题。 2枣红马 枣红马渐渐长大了。一天，马妈妈见邻居家的小马驹被 伯乐相中，成了千里马，问：“孩子，你也能成为千里马吗？” “妈妈，人家爸爸是千里马，有成为千里马的天赋。我呢？ 全家人跟千里马没有一点儿关系，哪有机会呀？” “是吗？”马妈妈听后，想了想，然后点了点头。 第二天，马妈妈带着枣红马到草原上练习跑步。坚持了 一段时间后，她又领着枣红马来到条件恶劣的荒郊、沙滩，接 着又来到崎岖的山道。不管是炎炎夏日还是严酷寒冬，他们 45 都坚持天天练习。 三年后的一天，枣红马参加了草原三年举行一次的赛马 大会。只见枣红马以风驰电掣般的速度，一路遥遥领先，战胜 了邻居家的千里马，赢得了冠军。 小 马妈妈见枣红马手捧冠军奖杯，兴奋地问道：“孩子，你现 外 在觉得有机会了吗？” “妈妈，我知道了，努力了就会有机会。”枣红马笑着答道。 读 与 1.从文中找出下列词语的反义词。 话 良好一( ) 平坦一( 沮丧一( 2.根据画“”的句子可以看出枣红马 ( ) A.感到愤怒B.感到惭愧C.缺乏自信D.缺乏耐心 3.“只见枣红马以风驰电掣般的速度，一路谣遥领先，战胜了 邻居家的千里马，赢得了冠军。”这句话中，“风驰电掣”说明 了枣红马 A.跑得快 B.跑得慢 C.跑在最后 4.枣红马能成为冠军是因为他 5.读了短文，我明白了 A.机会属于有天赋的人。 B.机会属于不断努力的人。 C.机会属于每一个人。 3农夫和他的孩子们 从前，有个农夫，拥有一片很大的葡萄园。他有三个儿 46 子，他们平时好吃懒做，总想挖到宝藏，好发一笔横(hèng) 财。农夫心里很着急，想方设法教育他们，可三个儿子没有 个听他的。 ■ 农夫临终前，想让他的孩子们懂得怎样管理葡萄园，就把 他们叫到跟前，说道：“孩子们，我在葡萄园里埋了一箱财宝， 足够你