第三单元 童话类-【学海乐园·魔力阅读】二年级语文课外阅读与写话

第三单元童话类 ■第三单元 食阅读要点 读懂曲折动人的情节 年 童话是一种文学体裁，具有语言通俗生动、情节曲折动人 的特点，故事充满想象力，与儿童诗一样适合儿童欣赏、阅读。 童话中的主角可以是人，也可以是动、植物等。如我们二年级 学过的《大象的耳朵》《蜘蛛开店》等都是童话。 一篇吸引读者的阅读兴趣，让读者看过后仍记忆犹新的 童话一定有着曲折动人的情节。童话大多简单易懂，语言通 俗明了，但这并不是它受到那么多孩子喜爱的主要原因。孩 子爱看童话，很大程度上是因为童话拥有让人融入其中的魔 力，这种魔力来源于它独特的情节。只有真正懂得了童话的 情节，我们才能算是真正读懂了童话。对于童话而言，情节至 关重要，它是否曲折动人同时也是衡量这篇童话成功与否的重 要标准。只有当童话的情节曲折生动时，才会深深吸引看童话 的人，让他们越看越好奇，越看越想知道后面会发生什么。 就如《青蛙卖泥塘》，这篇童话的情节相当曲折，青蛙因为 泥塘四周的环境不怎么好，于是想要把泥塘卖掉，换钱搬到城 里住。后面陆续来了很多小动物，可是没有一个小动物想买他 29 的泥塘，这些小动物还都提出了自己的意见。青蛙觉得他们说 得很有道理，就一一采纳并逐步改造泥塘。一个个小动物来了 力 阅 又走，他们提的意见也一个接一个地被青蛙听取，就这样，青蛙 读 的泥塘逐渐变得清澈美丽，四周有树、花、草和房子，道路平坦 学 开阔，最后青蛙也不想卖泥塘了。青蛙从卖泥塘、改造泥塘到 课 最后不卖泥塘，情节曲折生动，全程吸引读者的阅读兴趣，让读 者想要一探究竟，一读到底。 读 写话 阅读训练 1快乐在哪里 一群小蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪(wāi)着头问：“小 蚂蚁，你们快乐吗？”小蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐 了，我们很快乐。” 两只燕子在屋檐(yn)下做窝，他们不停地来回衔(xian) 泥，小公鸡昂（óg)头问：“燕子姐姐和燕子哥哥，你们快乐 吗？”燕子说：“我们马上就有自己的家了，我们很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐 到底在哪里呢？” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源 于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 1.我会照样子写词语。 30 忙来忙去(ABAC式) 2.短文主要讲了( )的故事。 A.梅花鹿阿姨说“快乐” ■第三单元 B.小蚂蚁找“快乐” C.小公鸡找“快乐” 3.选一选，小蚂蚁的快乐是()，燕子的快乐是( )。 级 A.忙来忙去 B.过冬的粮食快要备齐了 C.来回衔泥 D.马上就有自己的家了 4快乐在哪里呢？用“”在短文中画出相关的句子，再试 着工整地抄写下来。 5.想一想，写一写。 小公鸡说：“我能 ,我很快乐！” 2被锯成两半的月亮 小青蛙趴在荷叶上，数着池塘里的星星，一颗、两颗、三 颗…数着数着，他打起了瞌睡。 当他睁开眼睛时，突然发现池塘里的圆月亮被锯成两半 了。小青蛙惊慌地叫起来：“月亮被锯成两半了！月亮被锯成 两半了！” 31 池塘里的鱼儿和树上的小鸟们听了都吓一跳，探出脑袋 往天上瞧，说：“咦，月亮不是好好的吗？” 力 小青蛙再抬头一瞧，圆圆的月亮像个银盘一样，好好的。 读 他难为情地说：“我大概是做梦了。” 过了一会儿，他突然发现月亮又被锯成两半了。 课 这次，他不再高声叫唤，而是仔细地再看了看。 阅读 小青蛙终于看清了，原来是大雁们排成一个“一”字，正从 圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半。 写 小青蛙不再惊慌，他大声地笑了，说：“我知道月亮是被谁 锯成两半的了” 1.短文主要讲了 的 故事。 2.“圆圆的月亮像个银盘一样”这句话把 比作 我也能用“像”写一句话： 3.为什么小青蛙看见月亮被锯成两半了？用“ ”画出来。 4.先结合情节填空，再选择词语评价人物。 第一次看到月亮被锯成两半时，小青蛙的表现是 ,第二次他的表现是 。从 这两次不同的表现中，我发现小青蛙( )(多选)。 A.善于观察 B.勤于思考 32 C.不懂装懂 D.自以为是 5.下列对“他不再高声叫唤，而是仔细地再看了看”这一句，理 解最恰当的是哪一项？请打“/”。 ■ (1)小青蛙这次更加细心、镇静，想要找出月亮被锯成两半 单 的真正原因。 ) (2)小青蛙害怕鱼儿和小鸟们会责备自已。 ( 3疾走龙去旅行 级 大家正在谈论着旅行中的趣事，疾走龙旅行回来了。 小猴奇怪地问：“疾走龙，你走得最快，为什么到现在才回 来呀？” 疾走龙得意地说☐ 我去了好多地方呢海边☐高 山☐雨林☐北极■ 能去的地方我都去了 小兔问：“你带了什么有意思的东西回来吗？快让我们看 看吧！” 小猫说：“你遇到过什么有趣的事吗？快和我们说说吧！” 疾走龙愣住了，他不解地问：“什么？旅行不就是到没去 过的地方走一圈吗？” 小猴乐了，说：“旅行不但是要去没有