第一单元 儿童诗类-【学海乐园·魔力阅读】二年级语文课外阅读与写话

第一单元儿童诗类 第一单元 食阅读要点 读准字音，注意停顿，体会韵律美 级 儿童诗是以儿童为主体接受对象，适合儿童阅读、听赏、 吟诵的诗歌，和歌谣有点相似。比如我们二年级学的《植物妈 妈有办法《树之歌》等都是儿童诗。它们简短，并且有些语言 和我们平时说的话一样通俗易懂，但是它们充满想象力，节奏 轻快，读着就是一种享受。那么，我们该怎么来朗读儿童 诗呢？ 1.借助工具书，读准字音。在朗读诗歌时，遇到不认识的 字，我们可以采用部首查字法查字典来认识新字，确定生字的 读音，了解生字的字义。 2.有感情地朗读诗歌，读好停顿，把握诗歌内容。在朗读 诗歌时，我们要带着感情去读，标好分隔号来进行停顿。如： “春季里，春风吹，花开草长/蝴蝶飞。麦苗儿/多嫩，桑叶儿 正肥。”这样根据节奏朗读，是不是感觉更有韵味了？反复朗 读诗歌，便可以了解诗歌的大概内容。作答时，看清楚问题， 就很容易在原文中找出答案。 让我们通过下面的练习一起来试试吧！ 阅读训练 圆力问读量 1 秋风是什么颜色的 秋风一吹，就把菊花吹黄了。 秋风是黄色的吗？ 小学课外 秋风一吹，就把枫叶吹红了。 阅读与写话 秋风是红色的吗？ 秋风一吹，就把桂花变成金色了。 秋风是金色的吗？ 啊！秋风， 请你告诉我， 你到底是什么颜色的？ 1按查字典的要求填空。 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 枫 桂 2.秋天，它们的颜色分别是什么样的？读一读，连一连。 菊花 金色 枫叶 黄色 2 桂花 红色 3.想一想：秋风还会是什么颜色？仿照画线的句子写一写。 秋风一吹，就把 吹 了。秋 ■ 第 风是 的吗？ 单 元 2蝴蝶在读香喷喷的报纸 清晨，一只花蝴蝶停在窗前的月季花上。 它停了好久好久。 级 弟弟说：“小蝴蝶是在读一张香喷喷的报纸！” 我说：“报纸上说的是什么呢？” 弟弟说：“大概是个非常有趣的童话吧。” 我说：“童话里说的是什么呢？” 弟弟说：“对不起，我不认识它们的字！” 1.照样子，写词语。 香喷喷(ABB式) 2弟弟认为“香喷喷的报纸”上说的是什么？用“”画出相 关语句。 3.你认为诗中的“弟弟”是个什么样的人？请在你认为对的说 法后面打“”。 (1)天真可爱( (2)富有想象力() (3)调皮淘气( 4.除了蝴蝶，其他小动物还有哪些报纸？请你快来填一填。 例：月季花是。的报纸。 (1) 是 的报纸。 3 (2) 是藏的报纸。 (3) 是 的报纸。 力阅读 3 如果我是一片雪花 小 如果我是一片雪花， 我愿飘到广场上， 课 你猜，我会飘落到 堆个胖雪人， 阅读 什么地方去呢？ 望着你笑眯眯。 写话 我愿飘到小河里， 我更愿飘落在妈妈的脸上， 变成一滴水， 亲亲她，亲亲她， 和小鱼小虾游戏。 然后就快乐地融化。 1.诗歌共有( )小节。 2.“雪”用部首查字法，应先查部首( ),再查( )画。 可组词为( )、( )。 3.照样子，用“/”给诗句划分朗读节奏，使诗句读起来更有 韵味。 例：我愿/飘到小河里 (1)我愿飘 到广场上 (2)我更愿飘落在妈妈的 脸上 4.如果你变成了雪花，你要飘到哪里？ 写话技巧 如何将语句写得通顺、优美 第 单 我们在写话的时候，一定要将语句写通顺，让他人读了之 后能明白我们想表达的意思。还要尽量将语句写得优美，这 样才能吸引人。那么，我们要怎样做才能将语句写得通顺、优 年 级 美呢？ 1.将语句写通顺。 “通顺”可以理解为“顺畅、有条理”。要想将语句写通顺，可 以按照一定的顺序来写。我们以写事和写物两种情况来说明： (1)写事：什么时间→什么天气→什么地点→谁→做了什 么事→结果怎样 (2)写物：从上到下的顺序、从整体到局部的顺序等。 我们以《田家四季歌》中的“秋季里，稻上场，谷像黄金粒 粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋”这段话作为例子来看一看。 “秋季里”告诉了我们时间，“稻上场”告诉了我们地点和做的 事，农民伯伯把稻谷放到空地上晒干，而结尾的“身体虽辛苦， 心里喜洋洋”则写出了农民伯伯非常高兴的心情，这句话的意 思是粮食丰收了，农民伯伯虽然干活很累，但心里是开心的。 2.将语句写优美。 (1)运用修辞手法。把一句话写生动，可以运用适当的修 辞手法。我们常用的修辞手法是比喻和拟人。下面我们分别 举例来说一说： ①比喻：…像/好像…。 力阅读 例：要描述“天上的云雪白雪白的”。 可以这样写：天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。 v 小学课外 想写的事物共同的特点比喻词与想写的事 物有共同特 阅读与写话 点的事物 ②拟人：让事物具有人的动作和情感。 例：描写“苍耳的种子是带刺的”。 可以这样写：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。 这是人才会做的动作 (2)运用好词好句。在句中恰当的位置加入我们积累的 好词好句，会让句子更生动。比如，想让“葫芦藤上长满了绿 叶，