《1.感受生活中的法律 》（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

《1 感受生活中的法律》教学设计 课题名称： 六年级上册第1课《感受生活中的法律》 活动目标： 1.引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了社会成员的权利和义务并能举出部分权利和义务；了解法律的定义，认识以法律为代表的社会规则。 2.通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中具有保护和规范作用；理解纪律、道德和法律对社会起到不同的规范作用。 3.懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，在日常生活中自觉遵守纪律、道德和法律。从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 活动重点： 了解法律规定了社会成员的权利和义务，感受法律与我们生活的密切关系，正确理解法律的定义。 活动难点： 法律与纪律、道德的异同。 课时安排： 3课时。 活动过程： 第一课时 活动一：讲规则 守法律 1.谈话导入，走近法律：你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书）。 2.教师小结，引出主题：有同学说，我每天除了上学就是回家并没有感受到法律的存在。其实，法律就在我们身边，时常与我们相伴。今天我们就来聊聊生活中的法律。（板书：感受生活中的法律） 活动二：法律与生活 1.播放视频：通过实例引导学生思考，“中国式过马路”有什么危害？你想到这是一种违法行为吗？ 2.生活中的法律：那么在我们的生活中到底哪些地方还有法律呢？结合生活场景，找找法律的影子。出示图片：学校组织学生乘坐大巴去秋游；生病了，父母送我去医院看病。 （1）小组讨论：生活中这些事情和法律有什么关系呢？ （2）指名学生交流，教师课件出示相关法律。 （3）提问：除了这些事情，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的？ 3.教师小结：日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。因为有了法律，我们的学校才会平安有序，我们的社会才会和谐稳定。 活动三：我们的权利和义务 一、法律保护了我们的权利 1.过渡：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些？说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？ (出示相关权利) 2.青少年享有的权利：（人身权、财产权、受教育权等） 二、法律规定了我们的义务 1.过渡：我们要知法懂法，学会依法行使自己的权利。除了权利，我们每个公民还必须履行自己的义务，我们来看看都有哪些？作为一名小学生，我们还有哪些义务呢？（出示相关义务） 2.想一想：出示“我们的义务”自我行为检测表，引导学生进行自我检测。 “我们的义务”自我行为检测表 自我检测内容 自我检测情况 经常能做到 有时能做到 不能做到 过马路时要等红绿灯 公共场合不乱扔垃圾 借别人的东西以后及时归还 在景点旅游时不乱写乱刻 按时上学并完成作业 课余时间能从事一定的家务劳动 3.教师小结：法律与我们每个人息息相关，它不仅保护了我们的权利，它也规定了我们的义务。 活动四：法律与纪律、道德 1.过渡：有人说，法律规定了公民的权利和义务，但是有的内容纪律和道德也是这样规定的，你觉得三者之间是一样的吗？ 2.活动园：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？学生正反两方展开辩论 。（违反校纪，要受到批评，接受一定的惩戒。而违反法律，要承担一定的民事或刑事责任，轻则罚款，重则判刑。） 3.阅读《道德与法律》：说一说阅读感悟。（某些道德要求也是法律要求。我们不仅要自觉守法，也要做一个有道德的人。） 4.表格呈现：法律、道德与纪律的区别。 5.教师小结： 法律具有强制性和严肃性。法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 活动五：活动总结，拓展应用 1.活动总结：今天这节课大家有什么收获？（法律与我们的生活息息相关，法律与纪律、道德共同规范着我们的行为，我们每个人都生活在一定的社会规则之下。） 2.课后延伸：生活中处处有法律，预习课本第5-8页的内容，利用网络去查询与生活、学习有关的法律。了解与我们生活密切相关的法律有哪些？ 板书设计： 1 感受生活中的法律 权利 法律 规范、保护 我们 义务 第二课时 活动目标： 1.知道生活与法律息息相关，人的一生与法律相伴；认识生活与法律的关系；懂得法治的重要意义。 2.通过对生活与法律关系的学习，体会法律在生活中的重要作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和对问题的归纳能力。 3.认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律