第三部分 读后续写（第1-5讲）-【红对勾讲与练】2024版新高考英语大一轮复习全新方案写作突破

第三部分 　 读后续写 第一讲　 如何读透原文 　 　 读后续写以记叙文为主,记叙文是以记人、叙事、 写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为 主要内容的一种文体形式。 要写好续写文章,读文审 题,理解文本是第一步。 对于记叙文阅读,要注意以 下几个方面。 1. 解读标题,快速获得全文主旨 2021 年新高考Ⅰ卷续写前文给出了标题,这为 我们解读前文提供了一个新的视角。 作者常常借助 标题透露文本的主题和情节发展的主线,帮助读者理 解文本内容。 因此,记叙文中的标题是我们解读文章 的利器,常见的标题类型如下: 以事件为标题 A journey of discovery 以人物为标题 The person I respect 以点明时间为标题 Three days to see 以人物语言表现文 章中心思想为标题 We regret to inform you... 以物件为标题 The gift of Magi / The necklace 　 　 2. 关注五个“W”,思考一个“H” 为了使续写部分和给定材料共同构成一个逻辑 衔接、情节完整的短文,必须在文本大意和叙述意图 的统领下分析所给文本的情境模式,即 5W1H(who, when, where, what, why 和 how)。 梳理所给短文的 主要内容,即人物、时间、地点、事件起因、经过和结 果,为续写的情节构思提供依据与方向。 3. 寻找“明线”,探索“暗线” 读后续写的原文通常由两条主线引导,一条叫作 剧情线 ( Plot line), 另一条叫作情感线 ( Emotion line), 有时候文章中会出现时间线(Time line)。 剧 情 线 剧情线是文章中的明线。 一篇记叙文会先交代故事背景 和主要人物,并在此基础上展开情节。 随着剧情的逐步推 进,故事发展到高潮部分。 由于剧情矛盾冲突愈发尖锐, 主人公需要采取行动,使问题得到解决或使矛盾得到平 息,并最终结束剧情。 在读后续写中,需要牢固把握剧情 主线的走向,分析故事发展的前因后果,借助剧情发展来 理解和构思人物的行为。 时间线也是文章中的明线,表明 剧情是按时间顺序发展的。 情 感 线 情感线是文章中的暗线。 每一个故事的创作,都不只是为 了讲清楚一件事情的来龙去脉,而是要包含作者想要传达 的人物情感。 这种情感的变化往往贯穿全文,并在故事结 尾时自然结束或得到升华。 在读后续写中,把握好人物情 感的变化,可以使续写内容更贴合人物性格,从而达到续 写内容与给定原文情感上的融洽。 　 　 4. 了解文章主旨意图,把握故事情节推进 文章的主旨意图就是文章故事情节的发展方向, 只有把握了故事的正确发展方向,才能更好地分析故 事情节,完成续写。 确保续写的内容和原文有逻辑上 的一致性,并能回应原文的信息。 故事情节一般包括 开端、发展、高潮和结局。 5. 标出关键词或句,确定前文微框架 关键句是指文章中有重要地位和作用的句子。 它们往往是不同层次的中心句,或者是结构上的领起 句、总结句和重要的过渡句或者表达上有特色的句 子。 我们可以把它们分为“中心句” “过渡句” “哲理 深厚的句子”三种类型。 “中心句” 一般阐明整个文 章的主旨大意;“过渡句”往往在段落的开头或末尾, 而找到了“过渡句”,就找到了一条把握文章整体内 容的捷径;“哲理深厚的句子” 往往出现在夹叙夹议 的文章中,是作者情感表达的突破口。 有的文本的关 键句不是那么明显,我们可以选出关键词,结合文章 要素、线索与主旨意图构建文本的情节微框架。 6. 分析语言特点,领悟行文风格 语言层面处理的微技能主要包括通过细节描写 塑造人物形象,如动作描写、场景描写、心理描写、语 言描写,或者运用不同的修辞手法为文章增色。 为 此,我们要留心观察前文的语言微技能,分析其行文 风格,以便使续写的内容在语言色彩和行文风格上与 前文保持一致。 【典例】 　 (2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面材料, 根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一 篇完整的短文。 续写词数应为 150 左右。 A MOTHER􀆳S DAY SURPRISE The twins were filled with excitement as they thought of the surprise they were planning for Mother􀆳s Day. How pleased and proud Mother would be whe