6.1《让我们的学校更美好-我们的成长天地》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

人民教育出版社《道德与法治》三年级上册第二单元我们的学校6.让我们的学校更美好第一课时我们的成长天地 【教学目标】 1.体会学校教育对成长的重要意义，其他学习方式无法替代。 2.了解适龄儿童依法享有接受义务教育的权利和履行接受义务教育的义务。 3.初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维护受教育权利的意识。 【教学重难点】 教学重点： 一是体会学校对成长的重要意义，二是理解适龄儿童依法享有受教育的权利和履行接受义务教育的义务。 教学难点： 树立“有权利就有义务”的观念和依法维护受教育权利的意识。 【教学方法】 教师教法：讲授法、谈话法、启发法学生学法：生活探究法、小组合作法 【教学流程】 一、游戏导入，揭示课题 师：同学们在上课前，让我们先来做一个“猜猜这是哪？”的小游戏怎么样？ （1）这里不仅是一个乐园，还是一个学园，每天都会传来郎朗的读书声，我们在这里学知识，在这里学本领。 （2）这里留下同学们奔跑游戏的欢笑声，留下同学们快乐运动的身影，我们在这里列队，我们在这里锻炼。 （3）这里是一个花园，一年四季景色宜人，这里有一处学校的标志性石头景观。 （4）未来由我们创造，我们这在这里学习信息技术，提升信息素养，扣响通往网络新世界的大门。 教师活动：对，如果说家是我们成长的摇篮，学校就是我们的成长天地——出示 课题（贴板贴）。 【环节设计意图】利用希沃白板设计“猜猜这是哪？”的小游戏，学生通过露出的照片局部猜一猜学校各处场景，目的是打开学生的思维，勾起学生对学校的回忆，让学生对学校生活进行回望。 教师：无论是家庭还是学校都给了我们无尽的快乐，同学们，你们觉得我们每天在家里的时间长，还是在学校的时间长呢？谁起来说一说呢？ 师：那让我们来做一个计算好不好？按照一天在校 7小时计算，我们一周在校的时间是（），一年在校的时间是（），六年在校的时间是（），相当于多少天？ 教师：看了这组数字，同学们有什么感受啊？ 学生：我们每天在学校的时间太长了...... 【环节设计意图】学生计算在校时间，可以不留痕迹的引导学生通过自己的计算，切实感受到在校时间在自己的生活中占了很大的比例。为下一个环节——引导学生回忆这两年的学校生活，做好铺垫。 二、围绕目标，顺势引导 活动一：小组学习，体会学校教育对成长的意义 （一） 学生说一说 师：那同学们在学校都会做哪些事情呢？ 生：上课、游戏、活动 （二）【希沃白板】互动小游戏课程、活动、老师、伙伴 师：是啊，同学们，我们的学校里有和蔼的老师、可爱的伙伴、丰富的课程和多彩的活动，学校为同学们的成长提供了完整地教育环境，下面让我们一起来做一个分类小游戏吧！这里有许多的难忘瞬间，有精彩的课程、丰富的活动，还有和老师在一起和伙伴在一起的照片，让我们把他们分类装到记忆锦囊里吧！ 1. 课程学生活动：将课程照片拖动到课程锦囊中教师：同学们，在学校里我们每天都会上各种丰富多彩的课程，咱们三年级的同学们本学期还获得了可以上选修课的机会，同学们都喜欢上选修课吗？你们都上什么选修课啊？ 学生活动：分享自己参与的精彩课程 教师：同学们，你们真是太幸福了，除了上国家课程，还有机会上这么丰富的学校课程，希望同学们，通过丰富多彩的课程收获更多的知识和本领。 2.活动 学生活动：将活动照片拖动到活动锦囊中 教师：除了各类课程，我们学校还经常为同学们开展丰富多彩的活动，那么多的活动里，你们喜欢哪项活动啊？ 学生活动：分享另自己记忆犹新的活动 教师：同学们，在各项丰富多彩的活动中，我们会树立理想信念，增强责任意识，有助于我们全面发展。 3.老师 教师：同学们，硕果累累离不开耕耘者的辛苦付出，我们取得的进步和成长也离不开老师的谆谆教导，今天，有四位老师也来到我们的课堂，让我们来猜一猜，他们是谁？希沃：播放老师录音教 师：同学们，你们有自己喜欢的老师吗？谁起来说一说。 学生：介绍自己喜欢的老师。我们宁安的每一位老师都爱生如子，师德高尚，希望同学们好好学习，感恩老师的辛苦付出。 4.伙伴 教师：在学校里除了学习知识、学习本领之外，老师相信同学们也一定结交了许多好朋友，收获了珍贵的友谊。同学们，你有你喜欢的小伙伴吗？他有什么特点？平时都和小伙伴做些什么呢? 学生：分享自己和伙伴师：听到同学们有这么多好朋友，老师真为你们感到高兴，同学们结交朋友，学会合作，互相帮助，一起学习一起游戏，收获快乐，收获友谊，生活才会更丰富更有意义。 教师小结：同学们，看到你们的成长天地，现在有什么感受啊？ 学生：太高兴了，太幸福了 老师：同学们，喜欢你们的成长天地吗？喜欢来上学吗？可是有的同学却认为在家上课和在学校上课区别不大，甚至不喜欢来上学，让我们来听一听，你同意他的观点吗？ 【环节设计意图】利用希沃白板的游戏，学生将课程、活动、老师、同学四个方面校园美好瞬间，进行分类