3.2乐音的三特征（同步课件）-2023-2024学年八年级上册物理同步精品课堂（教科版）

第三章 声 2. 乐音的三个特征 复习： 1、声音是由物体 产生的。 2、人能发出声音的频率范围是 ，人耳听到的声音的范围是 。 3、不同频率的声音在空气中传播的速度（ ） A.超声最大 B.次声最大 C.各种频率的声音相同 4、下列关于声现象的说法正确的是（ ） A. 声音在真空中的传播速度是340 m/s B. 只要物体振动，我们就能听见声音 C. 敲门时，门的响声是由门的振动产生的 D. 超声波、次声波是人耳可以听到的声音 C 振动 64Hz~1300Hz 20Hz~20000Hz C 音乐欣赏: 结论：悦耳的声音叫做乐音。 青藏高原 （点击播放音乐） 一、音调： 仔细听下面的歌唱，它们有什么区别？ 乐音的高低。 2、探究：音调由什么决定的呢？ 将一把钢尺（或锯条）紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺（或锯条），听它振动发出的声音，同时注意它振动的快慢。 1、音调： 结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。振动越快，频率越高，音调越高，听起来声音尖细；振动越慢，频率越低，音调越低，听起来声音低沉。 改变钢尺（或锯条）伸出桌边的长度，再次拨动。注意使它两次的振动大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 播放视频: 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？ 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？ 蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。 这里“高音”和“低音”分别指音调的高低。 思考： 3、女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调 _____，这是因为女同学说话时声带振动比较____的 缘故。 快 高 4、音乐中的“1、2、3、4、5、6、7、i”， 逐 渐升高。 5、“海豚音”很难学，主要是因为声音的 高。 音调 音调 二、响度： 仔细听敲击音叉发出的声音，它们有什么区别？ 声音的大小。 2、探究：影响响度的因素是什么？ 敲击力度 振动幅度 响度大小 轻轻敲 用力敲 结 论 小 小 大 大 响度大小由振动幅度决定。振动幅度小，响度就小；振动幅度大，响度就大。 1、响度： 响度也叫音量。 汽车从远处开来，声音越来越大，是因为 。 响度还跟距离声源的远近有关。 距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，响度越大。 人在野外喊话时，常常把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这样是为了减小声音的 ，增大了声音的 。 声音的发散程度影响声音的响度大小。 汽车越来越近 分散 响度 结论：影响响度的因素： （1）响度跟声源振动的幅度有关。 振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小。 （2）响度还跟距离声源的远近有关。 距离发声体越远，响度越小； 距离发声体越近，响度越大。 （3）声音的发散程度。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、震耳欲聋”说明声音的 大。 2、调节电视机的音量，是指调节声音的 。 思考： 3、用话筒说话是为了（ ） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音 4、古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这个典故形容张飞声音（　　） A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差 A 响度 响度 C 三、音色： 听一听，它们发出的声音相同吗？ （点击图片播放声音） 1.音色： 声音的品质或特色， 音色也叫音品。 音乐欣赏 你能说出分别是由什么乐器演奏的吗？ 2、不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们 还是能够分辨出它们的不同，就是根据不同发声体音 色的不同。 （点击图片播放声音） 3、不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色不同。 你能辨别是哪种乐器在演奏吗？ 思考： 3、“闻其声知其人”是应用了不同声音的 不同。 2、“悦耳动听”说明声音的 好。 1、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出 的声音＿＿＿＿不同。 音色 音色 音色 观察声波的图形： 借助示波器，我们可以区分声音。 用麦克风接收声音，将声信号转变为电信号输入示波器中，就能直接在示波器屏幕上显示出与声波相对于的图形。 波形个数相等 甲 乙 甲 乙 两波响度 ；甲声音： 振动 ， 频率 ， 音调