《三角形内角和》（说课课件）-四年级下册数学北师大版

探索与发现 三角形内角和 说课课件 北师大版四年级数学下册 第二单元 认识三角形和四边形 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 1 Administrator (A) - 尊敬的评委老师，大家上午好！我是XX学校的教师XXX。今天我说课的课题是《三角形内角和》。 目录 二 教学目标 教学背景 一 三 教学重难点 教学准备 四 教、学法分析 五 教学过程 六 七 预测效果 2 Administrator (A) - 我将从以下七个方面来说说我这节课的教学设计及一些想法、思考 教学背景 教材分析 学情分析 3 Administrator (A) - 首先说说教学背景，从教材和学情两方面来分析。 教材分析 1、教材的地位与作用 角的度量 三角形的概念 三角形的特性 三角形的分类 已学过的相关内容 三角形内角和 本节课内容 多边形内角和 解决其它实际 问题 后续学习相应内容 启下 回顾 延伸 基础 承上 4 Administrator (A) - 本节课的内容是《三角形内角和》，是北师大版四年级下册数学第二单元第三节的内容 Administrator (A) - 这部分内容既是对前面所学的角的度量、三角形的概念、特征和分类的回顾与延伸 Administrator (A) - 也是进一步学习其它几何知识的基础 Administrator (A) - 因而是一个起着承上启下作用的知识环节 教材分析 2、教材的编排特点 量一量 拼一拼 折一折 5 Administrator (A) - 三角形内角和是进一步探究三角形的一个重要性质，是“空间与图形”领域的重要内容之一 Administrator (A) - 教材呈现教学内容时，不但重视知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间 Administrator (A) - 安排了一系列的实践操作活动 Administrator (A) - 先通过测量、计算的活动让学生初步发现三角形的内角和在180度左右 Administrator (A) - 再通过拼一拼、折一折的活动让学生验证三角形的内角和是180度 1、学生情况 通过近四年的数学学习，学生已初步掌握了一些学习数学的基本方法，具备了一定的动手操作、观察比较和合作交流的能力。 学情分析 2、学习状况 学生已经知道了三角形的概念、分类，熟悉了各角的特点，掌握了量角的方法，具备了一些相应的三角形知识，这为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的性质，打下了坚实的基础。 6 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 7 Administrator (A) - 根据教材与学情，本节课我制定了三个教学目标：分别是知识与技能目标、过程与方法目标和情感、态度与价值观目标 掌握三角形的内角和等于180度，并能初步运用这一性质解决一些实际问题。 知识与技能 教学目标 经历“猜想、验证、归纳、应用”等知识形成的全过程，培养学生的动手实践能力、协作能力和探究精神，发展学生的空间思维能力。 过程与方法 在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣，培养学生的参与意识和集体主义观念，同时使学生养成独立思考的好习惯。 情感态度 与价值观 8 教学重难点 重点 难点 9 经历三角形的内角和是180度这一知识的形成、发展和应用的全过程。 重点 教学重难点 让学生用不同方法验证三角形的内角和是180度。 难点 10 教学准备 在备课过程中，我认真熟悉教材内容，领会教材的编写意图，并结合教材中的教学建议完善自己的教学设计，课前做好教学相应的准备（如学生探究过程中所需三角形纸片的准备等），并制作相关课件，以便更好地完成本节课的教学。 11 教、学法分析 教法分析 学法指导 12 教法分析 新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者。 提出猜想 创设情境 引导发现 合作探究 直观演示 验证猜想 巩固应用 方法： 环节： 活动： 量一量 拼一拼 折一折 动手操作 小组合作 13 Administrator (A) - 因此，这节课我主要采用创设情境、引导发现、合作探究和直观演示等方法进行教学。 Administrator (A) - 并围绕“提出猜想——验证猜想——巩固应用”等环节来展开教学 Administrator (A) - 让学生通过“量一量，拼一拼，折一折”等活动去探索新知 Administrator (A) - 这样，既发展了学生动手操作的能力，又培养他们小组合作的意识 学会 操作 观察 比较 分析和概括 想象 应用知识解决问题 学法