第二单元线和角 信息窗1（导学案）-四年级上册数学青岛版

数学四年级上册预习导学案 第二单元《线和角》信息窗 1 教学目标 1.结合具体情境，进一步认识线段、射线和直线，知道它们的区别和联系；经历再次建构角概念的过程，知道角是“从一点引出两条射线所组成的图形”，学会角的表示方法。 2.通过观察、操作、想象、分析、归纳等学习活动，培养学生的抽象概括能力、推理能力，发展初步的空间观念；通过画一画、看一看、比一比、说一说等活动，培养操作、观察、抽象概括的能力。 3.体验数学与生活的密切联系，培养学生学数学用数学的积极情感；在自主探索、合作学习中培养探究精神和合作意识，提高学习数学的兴趣。 教学重点 1.理解无限延长和能否度量。 2.认识角的特点并能解释“角的大小与两边长短无关”的原因。 教学难点 1.理解无限延长和能否度量。 2.认识角的特点并能解释“角的大小与两边长短无关”的原因。 数学四年级上册预习导学案 第二单元《线和角》信息窗 1 第一课时 课题 认识射线和直线 温故知新 1.画一条长6厘米的线段，并说说线段有什么特点。 新课先行 比较线段、射线、直线的相同点和不同点 名称 图示 端点个数 延长情况 长度 相同点 线段 可以度量 1. 都是直的；2.（ ）和（ ）是直线的一部分。 射线 1个 可以向一端无限延长 直线 0 预习小结 ①线段有（ ）个端点，（ ）量出长度。 ②（ ）有一个端点， 向（ ）方向无限延长，不能量出（ ）。 ③直线有（ ）个端点，向（ ）无限延长，不能量出（ ）。④（ ）和（ ）是直线的一部分。 预习检验 1.下图哪些是直线？( ) 哪些是线段？( )哪些是射线？( ) 数学四年级上册预习导学案 第二单元《线和角》信息窗 1 第二课时 课题 认识角 温故知新 1.角的各部分名称 新课先行 1.请画一画：过一点画两条射线，形成的是什么图形？ 结论：从（ ）引出（ ）所组成的图形叫做（ ）。 2.角的符号和角的表示方法。 角用符号“( )”表示, 左面的角可以记作( )，读作“( )”。 预习小结 通过预习,我知道了从（ ）引出（ ）条（ ）所组成的图形叫作（ ）。这一点是角的（ ）,这两条射线是角的（ ）)。角通常用符号“（ ）”来表示。 预习检验 1.一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 2.数一数 $$