第一章 第四节 说明文阅读-【给力阅读】中考语文课外阅读

给力 韧中语文课外阅读 第四节 说明文阅读 ,高频考点解读 雪考点解读01，明确说明对象 常考题型 解题策骆 答题枝板 看题月一H物性说明文的题H就是说明对象或题H包含若说 明对象。 本文的说 明对象是看首尾段—事理性说明文看首尾段总领或总结件的句了，其 说明对象一般是一个名词或名词性 短请。 什么？ 中往往包含若说明对象。 归纳总结 逐段分析，归纳总结出说明对象。 目考点解读02。理清说明顺序 常考题型考查内容 解题策賂 答题模板 按照古今年代等时问先后，有次序、有条理地安排说 明的顺序。说明事物的发展变化或介绍事物的发 时问顺序生、发展，演变过程等的时候，常采用这种顺序。 在运用此派序时，文中会出现表示时何先后的标志 性词语。 1文常是 按照怎样 按照空间方位安排材料的先后顺序，一般对实体性 的顺序进 的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局性的介本文运用了…的说明顺序对… 行说明的？ 空间顺序绍，多采用这种顺序。运用这种顺序，文中常会出现（具体的事物名称或说明的事理）加以 有什么好 “东南西北”“里外”“左右”“上下”等表示方位、立足说明，使说明史有条埋性，使于读者 处（或作 点、行踪变化的词讲. 理解。 ? 按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律 等米进行说明的一种顺序。这种顺序常用于事现性 逻辑顺序 说明文。 常见的逻#顺序有：从主到次，从概括到其体，从因 到果，从整体到局部，从现象到木质，从结果到原 因等。 第一步，先表态，一般为不能。 2几个段 考查对说第二步，结合段落内容分析段落之问的逻辑关系（即 不能，这几个段落是对…（说明对象 落能否互 明顺序的时问的前后，湿批顺序所呈现的儿种关系)，还婴考 十内容)进行说明的，调换后不符合人 换位置？ 虑段落的铺势、与上下文的照应等因素。 们的认知规律（或事物的发展规律）， 理解 为什么？ 使逻辑混乱。 第三步，分析调换后的结果。 74仑 中考第一章 给力 目考点解读03。辨析说明方法 常考题型 考查内容 解题策略 答题模板 举例子 看具体实例 通过举具休的实例对事物的特征 事理加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。 分类别 君分类 对中物的特征事理分门别类地加以说 明，使说明更有条理性。 看对比对象把×/和××加以比较，突出强调 作比较 车物的特征/中理。 石数据 用具体的数据对事物特征/车理加以说 判断运丹 列数字 明，使说明更准确、更有说服力。 了什么说 看本体和喻体将比作XX,从而形象生动 打比方 明方法， 地说明了事物的特征/李理。 说明方法十作用 并分析其 看定义一用简明科学的语言对说明的对象科学 作用。 下定义 事理加以病示，从位更科学、更本质，更概括地祸示 车物的特征/事理。 看图表内容一用列图表的方式对事物的特征/事 画图表 理加以说明，使说明更简明、更直观。 看引用的内容一引用具体的李例、具体的数据、名 引师 言、话等，使说明更有说服力。引用神话传说、新 闻报道、谜讲轶水趣闻等，增强说明的趣味件。 雪考点解读04，品味说明语言 常考题型考查内容 解题策略 答题模板 说明文语 准确，科学是说明文语言的基本特征 1.加点 言的特点 在准确的前提下，说明文的语言有的以平 词好在说明文语 实见长，有的以生动活泼见长。 “XX”一词的意思是…，在… (程度、范围、语气、时间)上加以限 哪里（或言的准确 准确性体现在限制性词语的使用上，说明时 认识准留有余地，不绝对。如：比较、几乎，相当、大 制，说明了…（谁、什么），体现了说 有何作性 用)？ 醃性 约、可能、左右、算、当时等。这些词诗从 明文语言的准确性（或科学件）。 度、范围、语气，时间方面进行了限制。 2文中的 第一步，先表态，一般为不可以： “人”能 第二步，解释原词的意思改表现的内容： 不可以，“人人”一词的意思是…， 否替换为说明文语 第三步，解释所换词语的意思及表现的内说明了…（谁、什么特征），“人×” “×X”(或言的准确 答题步罪容（或词语去掉以后的意思）： (要替换的词语)的意思是·，替 去掉)？请性 第四步，分析换（或去掉）词语斤意思有何攻换后的意思…原米的词语体现了 说明理 变，是否符合实际。“”词（原来的词语）说明文语言的…。 内。 体现了语言的谁确性（或严密性，科学性）. 3“这些条 如果是指示代词“这”“此”“邦些”等，就带 件”“这种 若问题顺擦摸瓜向前找，直按概括或摘录， 现象”“这考在对文 务必要把指代的词语代入句中检验。 些萌抑”等章内容的思考方法 (“这”“此"的指代内容一般在“这#“此”字直接表述。 在文中其埋解 上文的儿层或儿句中。) 体指代 果不是指示代词，就揣摩词语的语境义 什么？ 及其作用。 给力 韧中语文课外阅读 町考点解读05。解决拓展延仲 常考题型