第一章 古诗词赏析 过关练习（四）怀古咏怀类-【给力阅读】八年级语文课外文言文阅读

八年级第章 给方 阅法 B.“道是天公不惜花，百种千般巧”以揣度的 “道是天公果情花”，请分析这首词中所包含 口吻插入议论，不仅沉着有力，使行文不 的复杂情感。 呆板，而且丰富了全词的含蕴，突出了词 人创作本词的寓意，耐人寻味。 C.下片写对花被“雨洗风吹了”的惋惜之情， 不仅见花事变化之快，而且表达了词人对 花事的关心。 D.刘克庄此词颇能体现豪放粗犷这一风格。 词 2.词的上片说“道是天公不惜花”，下片又说 析 (四)怀古咏怀类 36 与诸子登岘山④ 孟浩然 人事有代湖，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽③深。 37一剪梅·咏柳 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 夏完淳 【注释】①岘(xiàn)山：在今湖北襄阳。西 (舟山中考改编】 晋名将羊祜曾镇守此地，他去世后，当地百姓 无限伤心夕照中，故国凌凉，剩粉余红。 建碑纪念他。②鱼梁：襄阳两水中的沙洲。 金沟①御水自西东，昨岁陈宫③，今岁隋宫®， ③梦泽：云梦泽，古代大湖，在洞庭湖北面。 往事思量一胸空，飞絮无情，依旧烟笼。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 长条短叶翠濛濛，才过西风，又过东风。 是 ( 【注释】①金沟：御沟。②陈宫：陈后主的 A.全诗借古抒怀，融写景、抒情和说理于一 宫殼。③隋宫：隋炀帝的宫殼。隋场帝开通济 体，感情真挚深沉，平淡中见深远。 渠，沿河筑堤种柳，隋堤柳由此得名。 B.这首诗先虚后实，先议论后写景感慨，打 1,下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 破了传统触景生情的写法。 是 () C.本诗的情感主旨与陈子昂《登幽州台歌》 A首句“无限伤心夕照中”借夕阳中无言低 所表达的情感主旨有相通之处。 垂之柳来抒发心中之情，且“夕照”点明 D.这首诗辞藻华丽，用典贴切，意蕴丰厚，韵致 时间。 深婉，体现了孟浩然诗古谵清远的艺术风格。 B.“昨岁陈宫，今岁隋宫”，借古喻今，寄寓着 2.“天寒梦泽深”中的“寒”改为“黑”好不好？ 词人难以言尽的兴亡之叹。 27 为什么？ C.词的下阕，以“飞絮无情，依旧烟笼”反衬 词人无限的、刻骨铭心的哀伤之情。 给为 阅读 初中课外文言文阅读 D.“长条短叶翠濛濛”体现了柳树的生机勒 D.甲诗尾联中的“恨”，既是诸葛亮之遗恨， 勃，面对此情此景，词人内心不禁由悲 也是诗人隐然自喻。 转喜。 2.下列对两首诗的赏析不正确的一项是 2.这首词中有哪些意象？营造了怎样的意境？ () A甲诗运用引典和象征的写作手法，风格雄 浑豪迈；乙诗写景、叙事、抒情和议论相结 古诗词赏析 合，自然流畅。 B.甲诗额联运用对比的写作手法，说明诸葛 38 亮尽管有运筹帷喔之才，最终还是无法挽 【甲】筹笔驿 救蜀国的败亡。 关练习 李商隐 C.乙诗颈联表达了时运不济、英雄末路的 猿鸟犹疑畏简书①，风云常为护储胥②。 无奈。 徒令上将®挥神笔，终见降王走传车。 D.甲诗直抒胸臆，表达了对诸葛亮的崇敬之 管@乐⑤有才原不忝，关张无命欲何如？ 情，并为他未能实现统一中原的大业而深 他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。 感遗憾：乙诗尾联借物抒情，表达对诸葛 亮的尊敬、怀念之情 【乙】筹笔驿 39 罗隐 登拟岘台① 抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹等。 陆游 时来天地皆同力，运去英雄不自由。 (高安期中) 千里山河轻需子，两朝冠剑恨谯周@。 层台缥缈压城阎吧，依杖来观浩荡春。 唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流 放尽樽前千里目，洗空衣上十年尘③。 【注释】①简书：军令。②储胥：军用的藩 萦回水抱中和气，平远山如酝籍人①。 L 篱樯栏。③上将：犹主帥，指诸葛亮。④管：管 更喜机心⑤无复在，沙边鸥鹭亦相亲。 仲，春秋时齐相，曾佐齐桓公成就霸业。⑤乐： 【注释】①拟岘(xiàn)台：在今抚州抚河衅， 乐毅，战国时燕国名将，曾大败强齐。⑥谯周： 江南名胜。有诗云：“占断江西景，临川拟岘 蜀臣，因力劝刘禅降魏令人痛恨。 台。”拟岘台始建于北宋嘉祐二年。②城间 1.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 (y):城内重门，亦泛指城郭。③尘：暗喻世俗 ( 官场的污浊。④酝藉人：含蓄有修养的人。 A.两首诗都盛赞诸葛亮的政治、军事才能。 ⑤机心：巧诈阴谋之心。 B.甲诗首联把猿鸟、风云比作诸葛亮的敌 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 人，以此衬托诸葛亮的军事才能」 是 () C.乙诗额联的意思是：时势顺利时仿佛天地 A,首联描写景观地形，交代登临时令。 28 都齐心协力，大运一去即使英雄也难以指 B.额联描写登台近观，诗人忘记官场污浊。 挥自由。 C.颈联用一“抱”字，形象地表现了萦回曲折 八年级第一章 给方 阅法 的江水潺潺流去，毫无汹涌激荡之势 代帝王：乙诗中的“清尘”指范蠡化作了清 D.尾联的“亲”字表明诗人陶醉在春光之中， 风和尘土。 与万