第一章 古诗词赏析 过关练习（二）思乡怀人类-【给力阅读】八年级语文课外文言文阅读

给力 阅读 初中课外文言文阅读 了送别的氛围。 任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。应陈 B.第一句中的“稀”字，表行客已少，见境地 襄之请，苏轼即席写下了此词。②湖山信是东 的凄清，反衬出诗人对友人的同情。 南美：元祐初，学士梅挚任杭州太守，宋仁宗曾 C.第二句的送别情景与李白《黄鹤楼送孟浩 作诗送行，“地有湖山美，东南第一州”这两句即 然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江 从仁宗诗来。梅垫到任后筑有美堂于吴山。 天际流”有异曲同工之妙。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 D.第三、四两句写诗人觉得自己心中无限的 是 () 词 惜别之情，就像眼前无边无际的春光，从 A上片前两句极写有美堂美丽壮观的胜景， 江南到江北，无处不在，伴随着友人归去。 大处落墨，境界阔大，气势不凡。 2.第三、四两句历来备受赞赏，试分析其艺术 B.上片后两句运用设问的修辞手法，询问友 手法和表达效果。 人，期待与友人有朝一日能再次相会，把 酒痛饮。 习 C.下片前两句化用杜牧《扬州三首》的“谁家 唱水调，明月满扬州”，直抒内心痛别 之情。 D.此词情感表现极有层次：上片以乐景写忧 思，高情于景；下片因景高情，由忧而乐。 12 虞美人·有美堂赠述古① 2.词的最后两句如何理解？请结合句子简要 苏轼 赏析。 湖山信是东南美②，一望弥千里。使君能 得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。 沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静 欲归时，惟有一江明月碧琉璃。 【注释】①此词作于熙宁七年(1074)七月苏 轼任杭州通判时。时杭州太守陈襄（字述古）调 (二)思乡怀人类 13 谒金门·春半 清照齐名，有《断肠集》《断肠词》传世。生于仕 朱淑真四 宦之家，相传因对婚细不满抑郁面终。②阑 干：栏杆。③输与：比不上，还不如。④芳草： (荆门中考改编】 春已半，触目此情无限。十二阑千网闲倚 喻指词人思念之人 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 遍，愁来天不管 是 () 好是风和日暖，输与③莺莺燕燕。满院落 16 A词中“无限”二字，有两层意思：一是说明 花帘不卷，断肠芳草④远。 词人此时浓重的忧郁心情，大好春色处处 【注释】①朱淑真：南宋著名女词人，与李 八年级第章 给方 阅速 都触发她的优思：二是表明词人的隐优永 诗人远望之久、忆念之殷切：夕照之景加 无消除之日，有如“一江春水向东流” 重了诗人的乡愁，体现了诗人内心深处感 之势。 时伤逝的情绪。 B.“十二阑干闲倚遍”一句中的“遍”字，写出 D.尾联中的“不敢照”，是因为唯恐照了给自 待的时间之长。“闲”字看来显得轻松，实 己增添忧愁，然而不照是因为知自己容颜 则用意深重，这正表现了词人时时被愁情 僬悴，不比昔日，更显出诗人愁思深重。 困锁不得脱离的心境。 2.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。 诗 C.“莺莺燕燕”，双字叠用，并非为了凑成双 词 赏 数，而是暗示它们成双成对，以正衬自己 单身只影，人不如鸟，委婉曲折地表现孤 栖之情，含蓄而深邃。 过 D.全词末句，言有尽而意无穷，读来情思缱 关练 15端居0 绻，荡气回肠，在读者脑海里留下一个凝 李商隐 眸远方、忧伤不能自已的思妇形象。 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋®。 2.请结合全词，简要分析词人“愁”的原因。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁 【注释】①端居：闲居。②素秋：秋天的 代称。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 () A,“远书归梦两悠悠”是诗人在盼家书不至 14 落日怅望 觅归梦不成的情况下，从心灵深处发出的 马戴 长长的叹息。 (丹东中考改编】 B.第二句用“只有”二字紧承上文，写出了半 孤云与归鸟，千里片时间。 夜寂寥凄寒的感受。 念我何留滞，辞家久未还。 C.第三、四两句诗人借助对“青苔”“红树”及 微阳下乔木，远烧入秋山。 “雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以 临水不敢照，恐惊平昔颜。 浓厚的主观色彩，表达了悲秋、孤寂和思 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 亲的情感。 是 () D.此诗直抒胸臆，格律工整，具有一种回环 A此诗为触景生情之作，主要抒发了诗人的 流动之美。 羁旅之愁、思乡之情及年华渐老之感。 2.第二句中的“敌”字是否可以换成“对”字？ B.前两联写诗人客中久滞，归心似箭，现在 请简要分析 终于得以回乡，欣喜于能像孤云与归鸟一 17 样，自由快速地回到故园 C.“人”字写出了夕照逐渐黯淡的特点，表明 给 初中课外文言文阅读 运用了怎样的修辞手法？各表达了怎样的 情感？请简要分析。 16 【甲】清平乐0 古诗词赏析 李煜 别来春半，触目柔肠断。砌四下落梅如雪 乱，沸了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如 关练 春草，更行更远还生。 17踏莎行 【乙】清平乐 欧阳修 黄庭坚 候