第一章 古诗词赏析 考点过关（二）古诗词比较阅读-【给力阅读】八年级语文课外文言文阅读

给列 阅读 初中课外文言文阅读 【解析】D项表述不正确。这首词咏踏 (3)诗歌本身的语言风格。可以先回忆常见 青，描绘了一幅风流楚楚、生意盎然的春景 的风格有哪些，然后逐一比对。 图，是婉约词中的佳作，而老豪放词。 (4)选项的角度。看选项是从用词、手法、情 【答案D 感中哪一个方面进行分析的。 考点六。分析表达技巧 真题例析。解题策略 古 诗词 【例题】请从修辞手法的角度赏析“东风 表达技巧包括修辞手法、表达方式、表现手 巧，尽收翠绿，吹在眉山”。 法、结构技巧的使用。分析表达技巧的解题思 析 【解析】本题考查分析表达技巧。姑娘们眉 路：(1)审题干，明要求。(2)准确指出用了何种 头一皱，好像大地上所有的翠绿全被灵巧的东风 手法。(3)析过程，明作用。结合诗歌具体内容 吹到了上面。词人用幽默、风趣的比拟、夸张的 阐释这种手法是如何运用的，表现了什么内容， 关 修辞手法，写出了姑娘们有点尴尬的神情。 抒发了怎样的感情或揭示了怎样的道理。(4)整 【答案】这一句运用比拟、夸张的修辞手法， 合内容，组织语言规范作答。 略带风趣地写出了姑娘们一瞬间尴尬的神情。 (二)古诗词比较阅读 德例文呈现 (江西中考)阅读下面两首诗，完成相关问题。 【甲】春尽 【乙】春尽 [唐]韩屋 [宋]郑癍 惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。 春尽行人未到家，春风应怪在天涯 细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。 夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。 人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。 前树未回疑路断，后山才转便云遮。 惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西国。 野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。 【译文甲】惜别伤春，连日来酒醉昏昏，醒来之后衣裳上全是酒痕。知水上漂着落花流入另涧， 阴云带雨飘入那远处孤村。闲居无聊，恨芳时白白流去，异地千里难招来古人精魂。最感澈流莺 的深情厚意，每当清晨还特意飞到西国。 【译文乙】幕春时节归心似箭，昼夜兼程都还未到家。春风好似在贡怪：为何浪迹天涯？昨夜 翻山越岭时，忽闻山雨“淅沥”落下今日小溪中盛满了被雨打落下来的花瓣。面前树遮挡着视野， 还没转弯就怀疑没有路了。翩过一山回头望，茫茫白云层层纱。山野间很少有尘污。唯见清泉 潍游流，轻轻漾起细白沙。 趣考点一内容、情感比较 真陋例析○ 解题策略 【例题】结合甲诗的最后两联和乙诗的尾联， 解答内容、情感比较类的题目，可按以下 概括这两首诗各自表达了诗人怎样的思想感情。 步骤进行： 八年级第一章 给方 阅法 【解析】本题考查内容、情感比较。甲诗颈 1.理解古诗词的内容、把握情感，前提是 联中的“芳时恨”表现了诗人的惜春之情：芳时 读懂古诗词，主要有以下儿种方法：(1)读诗、 春尽，人生老去，诗人却只能“闲”居一隅，其苦 词的标题（往往点明了古诗词的主要内容和 闷沉痛可想而知：诗人地处偏僻，非但亲朋息 感情基调)；(2)注意注释（了解作者身世及写 迹，古人魂魄也难招致，堆有“流莺相厚”，更见 作背景)：(3)抓关键词语（直接或间接表达出 其寂寞之感。乙诗尾联的重点在“清”“白”二 作者的喜怒哀乐)：(4)注意诗的最后两句（常 字，“清”“白”二字与黑暗官场的“尘埃污”形成 常卒章显志，点明主旨)。 诗 对服，表达了诗人对黑暗官场的厌倦，“清”“白” 2.对比两首诗，求同辨异。 词 赏 带来的美好感觉，表明诗人希望独善其身、保持 求同：抓住共同意象、事件分析共通的 高洁人格的愿望。 情感。 【答案】甲诗最后两联表达了诗人伤春惜春 辨异： 之情、年华迟幕、有志难骋的沉痛和孤身独处、苦 写景诗→抓景析情→对比意象、意境、 关 无知音的寂寞。乙诗尾联表达了诗人对黑暗官场 情语： 的厌倦，希望独善其身、保持高洁人格的愿望。 叙事诗·抓事析情→对比事件、情语。 都考点二意象、意境比较 真题例析●解题策骆 【例题】下列对这两首诗的理解和赏析，不 比较意象和意境应从以下几个方面 正确的一项是 () 入手： A.两首诗都写了暮春时节诗人的所见所 原则：整体把握，求同辨异。 感，自始至终不离开春尽时的环境景物， 方法：披“象”入“意”，由“象”至“境”。 即景生情，不尽之意寓于景物描写之中。 首先，以“意象”为切入点，理解古诗词： B.甲诗颔联选取“细水浮花”“断云含雨”等 (1)要准确捕捉意象，抓住意象并反复揣 典型意象来描写“春尽”的画面。 摩，从而顺利进入诗歌意境。 C.乙诗领联写了正值初霁，落花飘满山溪， (2)要熟悉传统意象的象征意义。如《天 生动地描绘了一幅恬静优美的晚春风 净沙·秋思》中“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道” 景图 “西风”“瘦马”“夕阳”等，写的皆是落寞单调 D.甲诗首联抓住“醉”“酒痕”来突出“春尽” 的秋景，这种秋景，创设的是沉郁悲凉的意 时的惜春之情；乙诗首联“春尽”不只交 境，浸透的是羁旅