第一章 古诗词赏析 过关练习（六）咏物言志类-【给力阅读】七年级语文课外文言文阅读

七年级第一章 给方 阅法 【乙】从军行（其二） 2.下列对两首诗的赏析不正确的一项是 王昌龄 ( ) 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 A这两首诗都是边塞诗。《关山月》是乐府 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 曲辞的一种，多写离别。“总是关山旧别 【注释】①无那(u6):无奈。 情”中的“关山”，即“关山度若飞”中的“关 1.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 山”，古代地名。 ( ) B.甲诗中“更吹羌笛关山月，无那金闺万里 诗 A.甲诗前两句点明了地点、时间、人数和 愁”，既表现出戍边将士深深的思乡之情， 赏 季节。 也抒发了对妻子无尽的思念与惆怅。 B.乙诗中“琵琶起舞换新声”与“边愁”的对 C.甲诗中的“独坐”两字透露了戍卒的孤独 和思绪，而“伤别离”的乐府歌曲《关山 过 照写法更能显示出听者深重的别情离愁。 C.乙诗“听不尽”照应“换新声”，说明征人十 月》，则传递了思乡念妻的浓烈情绪。 习 分喜爱新编的乐曲，觉得听不够。 D.乙诗末句以绵亘的长城、高悬的秋月为背 D.这两首诗都抒写了征人思念亲人、怀念乡 景，借苍凉景色来衬托乐曲的离别之思， 土的感情。 渲染了征夫怀念亲人、思念故乡的感情 (六)咏物言志类 60 情操。 B.甲诗中“北风”，单单指自然界的风，写出 (抚州临川区检测) 了菊花生长的环境：乙诗中“满”字形象贴 【甲】寒菊 切，表现出菊花沁人心脾的芳香。 郑思肖0 C.乙诗中“王孙莫把比莲蒿”，诗人直抒胸 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 臆，直截了当地训斥公子贵族“菊草不 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 分”。其实这是讽刺他们不识人才。 【乙】菊 D.甲诗运用了托物言志等手法；乙诗运用了 对比等手法 郑谷 2.请简要概括这两首诗中的“菊”的品格。 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不美瓦松®高。 【注释】①郑思肖：宋末诗人、画家，原名之 因，宋亡后改名思肖，表示不忘故国。②比：看作。 ③瓦松：草本植物，多生于屋顶、墙头或石上。 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项 37 是 ( A甲诗中“抱香”，喻指自己高洁的民族 阅读 初中课外文言文阅读 【注释】①陈亮：南宋诗人，胸怀大志，力主 61鹧鸪 抗金收复中原，一生为抗金奔走呼号，反对议 郑谷 和。②三弄：古由《梅花三弄》，又称三落，全曲 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡①。 三登落梅花词。③东君：司春之神。 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙四里啼。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。 是 () 诗词 祖呼相应湘江阁，苦竹丛深日向西。 A“横”写出梅枝之情态，“玉”写出梅花之晶 【注释】①山鸡：鸟名，即雉，羽毛斑厢美 莹剔透，“瘦”写出梅花之清姿。 丽。②黄陵庙：传说舜帝二妃峨皇、女英溺于 B.“一朵忽先变，百花皆后香”，诗人写梅花 湘江。后人遂立祠于水侧，即黄陵庙。 最先开放，只为赞扬梅花不怕挫折打击、 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 敢为天下先的品质。 关练习 是 ( C.“玉笛休三弄，东君正主张”，表达了诗人 A.首联“锦翼”两字，点明鹤鸪斑斓醒目的羽 爱梅、惜梅之情，请东君为梅花作主，让玉 色：“近山鸡”则是将鹧鸪与山鸡作比，表 笛不要再吹《梅花三弄》了，留住春天，不 现其有类似山鸡的美丽品相和高雅风致。 要让梅花调谢。 B.颔联描写了暮雨潇潆、落红片片、鹧鸪啼 D.马致远的《天净沙·秋思》以景托情，寓情 声之中的青草湖、黄陵庙，用雨昏花落的 于景，情景交融：这首诗则情中寓理，情理 景象给全诗平添了怡然闲适的气氛。 交融。 C.“游子乍闻征袖湿”是承上句“啼”字而来， 2.这首诗寄寓了诗人怎样的情感？ “佳人才唱翠眉低”，又是因鹧鸪声而发。 .诗人咏鹋鸪而重在传神韵，使人和鹧鸪融 为一体，构思精妙缜密。 2.品味颈联中“乍”“才”两个字的表达效果。 63咏潮 米带 (苏州中考改编】 怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂②。 天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 62梅花 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。 陈亮四 吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村 (吉安青原区检测改编)】 【注释】①海门：指钱塘江与海交汇的地 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。 方，是海湖入江的必经之处。②子胥魂：子胥 一朵忽先变，百花皆后香。 即伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫 38 欲传春信息，不怕雪埋藏。 差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵 玉笛休三弄②，东君③正主张。 魂化为改涛之神。 七年级第一章 给方 阅法 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 【注释】①谢懋(mào):字勉仲，号静寄居 是 ( ) 士，南宋词人。②黄金屑：这里指桂花。③阑： A“怒气号声迸海门”一句，描写了钱塘江潮 同“栏”，栏