第一章 古诗词赏析 过关练习（二）思乡怀亲类-【给力阅读】七年级语文课外文言文阅读

七年级第一章 给方 阅法 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 D.这首诗虽为送别诗，却不显伤感，表达了 是 ( 诗人豁达乐观的情怀。 A这是一首七言绝句，从标题中的“送”字可 2.赏析“天涯一望断人肠”中“断”的妙处。 以看出这是一首送别诗。 B.首句“荆吴相接”把千里之遥写得近若比 邻，是诗人对友人的宽慰。 C.“淼茫”一词既写了春江烟波浩渺，又写出 诗 了诗人心中的茫然。 词 赏 (二)思乡怀亲类 过 13 出来；乙诗借景抒情，情景交融。 B.甲诗首联前句写人间，写现实：后句写天 习 【甲】无题 上，写梦幻 晏殊 C.乙诗颈联是写诗人想象中的景象，由宏观 油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。 景致的粗描转向具体的细写。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 D.甲诗由设问自答作结，深化了主题：乙诗 几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。 尾联叙事，与诗人的南行相照应。 鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。 14 长安听百舌① 【乙】别严士元 韦鼎 刘长卿 (菏泽中考改编) 春风倚棹阁间城，水国春寒阴复睛。 万里风烟异，一鸟忽相惊。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 那②能对远客，还作故乡声」 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 【注释】①百舌：鸟名。这种鸟黑羽黄嘴， 东道若逢相识问，青袍今日误儒生。 能反复模仿百鸟之音。②那：哪。 1.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 () 是 ) A甲诗是抒写别后相思的恋情诗：乙诗是写 A“万里风烟”概括出了北方雄阔苍茫的景 景诗。 致特点。 B.甲诗首联追叙离别时的情景。 B.“异”字不仅点出北方与江南的风景差异， C.乙诗额联是写江南春天特有的景象。 也寄托着诗人客居异地产生的故国之思。 D甲诗尾联写寻找爱情的艰难，乙诗尾联表达 C.“那能对远客，还作故乡声”写诗人对鸟儿 了诗人对亲友的思念及对仕途无常的感慨。 的喜爱。 15 2.下列对两首诗的赏析不正确的一项是() D,此诗抓住一个典型的瞬间，表达了诗人强 A甲诗写法含蓄，主要通过比拟的手法表现 烈的乡恋之情、故国之思。 给 他读 初中课外文言文阅读 2.请简要赏析“惊”字的妙处。 16行舟忆永和①兄弟 周必大 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山③常在眼，一声寒雁正关情。 古诗词赏析 15 一剪梅·舟过吴江 长年④忽得南来鲤，恐有音书作急烹 【注释】①永和：地名，今吉安县永和镇。 蒋捷 ②吴祝：开往吴地的船。吴，舟行的目的地。 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。 ③家山：家乡之山。④长年：古时对船工的称 逹关练习 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 呼。⑤南来鲤：与后面“作急烹”化用《饮马长 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 城窟行》中“呼儿哀鲤鱼，中有尺素书”的诗句。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 是 () 是 ( A.首联紧扣“行舟”写诗人水路出行，离家渐 A“一片春愁待酒浇”，起笔点题，指出时序。 行渐远，“不计程”和叠用“几回”表现了此 B.“江上舟摇，楼上帘招”一个“摇”字，颇具 行路途遥远。 动态感，带出了乘舟的词人的动荡漂泊之 B.颔联表现了诗人虽觉远行艰辛，但前途光 感：一个“招”字，透露了他的视线为酒楼 明，将劈波斩浪，一展身手的心志。 所吸引并希望借酒浇愁的心理。 C.诗中不着一“忆”字，却句句含“忆”，把诗 C.“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧” 人对亲人、家乡的思念传达得含蓄隽永。 中的“何日归家”四字，一直管着后面的两 件事：洗客袍、调笙。 D.全诗以“行舟”为线索，由挂帆离家开始， D.“红了樱桃，绿了芭蕉”，化抽象的时光为 至船工得鲤结束，一路行来，写景叙事，自 可感的意象，以樱桃和芭蕉这两种植物的 然流畅。 颜色变化，具体地显示出时光的飞逝。 2.简要分析尾联是如何巧妙地表达诗人的思 2.这首词主要抒发了词人怎样的情感？请结 乡之情的。 合内容简析。 16 七年级第一章 给力 阅法 长安春望 【注释】①金掌：借指国都，即汴京。②雁 17 字：大雁群飞时多排成一字或人字形状，故称 卢 纶0 雁字。③绿杯：代指美酒。④殷勤：急 (自贡中考改编】 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 是 家在梦中何日到，春来江上几人还？ A词人借宴饮的盛况渲染了自己内心的孤 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 寂落寞之情。 必 诗 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 B.从全词来看，上阕写时值重阳，又有佳人 赏 【注释】①卢纶：字允言，大历十才子之一。 相陪，尽兴酣饮；下阕却写佩兰菊，以醉遣 曾中进士